来源时间为：2024-07-11
走进伊金霍洛旗矿区小学，干净整洁的校园里书声琅琅不绝于耳；课间，图书角、书吧旁、长廊里，到处都是师生读书的场景……
快乐阅读伴成长。图片来源：伊金霍洛旗矿区小学
以书为友，一生受益；以书为伴，不负韶华。近年来，鄂尔多斯市伊金霍洛旗矿区小学深入推进书香校园建设，通过整合阅读资源、开展读书活动、营造阅读氛围等系列举措，全力打造“以读书长知识、以读书增智慧、以读书树理想、以读书塑人格”的书香校园，倡导广大师生从心出发爱读书、善读书、读好书，用幸福教育奠基每一位孩子的幸福人生底色。
常态长效，在阅读中共享美好
步入教学楼，走廊、楼梯间墙面上贴满了名人格言、唐诗宋词、国学经典词句等，并用漫画、手工艺品进行装饰，活泼且醒目。伊金霍洛旗矿区小学精心打造“书香教室”“书香长廊”，培养广大师生阅读兴趣，力求让每一面墙壁都“说话”，让每一寸土地都育人。
宿舍读书角，“悦读”新风尚。图片来源：伊金霍洛旗矿区小学
学校优化整合资源，设立图书阅览室、阅读长廊等开放阅读场所，投入资金购置图书，涵盖文学、艺术、科学等多个领域，年均图书增长率5%以上，有效满足广大师生阅读需求，全面营造书香环境，阅读已然成为伊金霍洛旗矿区小学一道靓丽的风景线。
学校引导教师与书为伴，采取个人品读、小组共读、集体研读等方式，通过知识竞赛、读书沙龙、阅读等形式，持续提升教师理论素养和业务水平。
学校引导各班自主设计、装饰阅读角，建成“小小图书馆”12个，根据班情制定借阅规则，由学生担任图书管理员，负责整理图书并做借阅记录，增强图书使用的灵活性、便捷性和有效性；各班图书角设立共享机制，将“固定的书籍”变为“行走的图书”，实现图书来源广泛、资源共享流通。
如今，走进教室，走进宿舍，一排排书架上摆满了各类图书，一旁的孩子或坐或立，捧书而读，乐享求知之乐。
优化课堂，在阅读中同阅共学
乐享课堂阅读，让学生“爱读书”。学校推进阅读进课程、精读进课堂，学生每周在图书室上一节阅读课，每位语文老师反复研读一本好书后完成阅读推荐课、指导课、课、研习课四个课型的教学，特邀江苏省特级教师进校园开展“爱阅读”教研活动，引导学生提升阅读能力，让阅读有方向、有路径、有引领。
丰富“悦读”课程，让学生“善读书”。学校将阅读融入学科教学，每个年级根据语文课标和语文教材，推荐共读书目，提高学生阅读素养。每位学生每学期精读一本书，深入开展阅读存折打卡阅读活动，做好阅读笔记，展示阅读风采。
书香浸润校园。图片来源：伊金霍洛旗矿区小学
语文课堂坚持课前“五分钟”，组织学生进行朗诵、演讲，锻炼学生的表达能力，培养学生综合性的语文能力，提高语文核心素养。在实践中锻炼，在锻炼中提升，学生由开始的被动上台、不敢开口，到如今的主动、大方得体，取得了良好效果。
阅读充盈内心，阅读共享美好。听！师生尽情谈书海畅游，说文墨书香；瞧！师生或激情澎湃，或温润有情，或沉稳深邃，阅读的快乐在师生心中慢慢荡漾。
丰富载体，在阅读中各美其美
今年4月8日，“书香绿城，领读未来”阅读活动在伊金霍洛旗矿区小学启动。在打造高效课堂的基础上，伊金霍洛旗矿区小学组织开展丰富多彩的活动，充分激发广大师生阅读兴趣，确保阅读有质有量更有温度，真正达成“阅”有所“获”，“读”有所“悦”。
《论语》《弟子规》《三字经》……每天早晨，校园内，整齐而洪亮的诵读声将安静的校园唤醒，广大师生坚持晨读暮诵，与圣贤为友，感悟智慧、道德和人格的魅力，诵读经典已成为常态。
书香浸润校园，阅读点亮人生。伊金霍洛旗矿区小学全面构建最佳阅读生态，创新推行阅读课程化、场所便利化、行为自觉化、主动化“四化”阅读模式，社会、学校、班级、家庭“四位一体”引领阅读，建立完善家校社阅读联动机制，让家长成为阅读教育的支持者、宣传者、参与者，形成教师、学生、家长阅读“共同体”。同时，学校结合时事热点、节日氛围，常态化开展主题鲜明的读书征文、作文大赛等学生喜闻乐见的活动，通过师生共读、亲子共读、多彩活动等举措，助推广大师生养成良好的阅读习惯。
文化润校，书香育人。下一步，伊金霍洛旗矿区小学将扎实推进“书香校园”建设，打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，深化拓展书香行动的高度、厚度、广度，持续培养良好的阅读习惯，擦亮“幸福教育”品牌，让广大师生爱上阅读、学会阅读、享受阅读、终身阅读，让校园阅读的“奏鸣曲”融入全民阅读的“交响乐”，形成读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，加快推进教育高质量发展，全力办好人民满意的教育。（王军）
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来源：东方网_撰稿：王军_责编：谷晟审核：张渊
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