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陕西省大荔县埝城小学多措并举助力青年教师成长

日期:2023/7/31 11:59:32 浏览:

来源时间为:2023-04-07

青年教师学校教师队伍的重要组成部分,是学校可持续发展的不竭动力。做好青年教师的培养和培训工作,对强化学校师资力量、提升教师队伍整体素养、助力学校长足发展意义重大。

一直以来,陕西省大荔县埝城小学始终把青年教师的成长、成才放在教师队伍建设的重要位置,做好顶层设计,多措并举,促使青年教师在学习中提升,在实践中成长。

开学初,学校制定了青年教师培养方案,对其提出了明确而具体的要求。通过开展岗前培训、师徒结对、培训学习、读书等活动,鼓励青年教师参加各类学习、培训、比赛,并依托学校主题教研和微教研等交流活动,助力青年教师专业成长,取得了明显实效。

大荔县

师徒结对帮扶交流中

为了使新入职教师尽快适应学校教育教学岗位工作,懂规范、能教学,学校开展了为期一周的新教师跟岗培训,旨在让新教师熟悉教学常规、班主任工作和课堂教学等,为他们快速适应工作奠定坚实基础。

充分发挥骨干教师的“传帮带”作用,通过师徒结对活动,为每一位青年教师聘任学科指导教师,从课标研读、教材分析、备课、上课、作业布置批改、课后辅导等各个环节全面指导新教师成长,帮助其快速成长为合格教师。

大荔县

英语骨干教师的教改课

本着“以研促教”的原则,为充分发挥优秀教师的示范引领作用,助力更多教师走上成长的快车道,学校以“深度学习下的课堂改革”为抓手,利用主题教研活动时间开展了优秀教师示范课、诊断性常态课、微型课展示、教研教改课等听评课活动。经过备课、试讲、修改等多项打磨环节,提升青年教师对课标、教材的理解,对教学方法、组织策略、评价方法的探索,以及对学习任务、学习活动的设计能力,最终提升课堂教学质量。

为夯实教师业务基本功,学校开展大单元教学设计比赛、说课标说教材比赛、科学和美术学科微型课研磨、作业设计比赛活动,通过单元梳理、板书设计、教学设计、说课、演讲等多项内容的比赛,为青年教师搭建锻炼自己和展示风采的平台,实现以赛促研、相互学习、共同提升的目的。

教师的专业化成长离不开理论的支撑。学校成立“海棠书院”,通过师生大阅读活动,让全体师生浸润在书香之中。学校赠送每位教师理论书籍,满足大家的阅读需求,教师边读边记,写读书笔记,每周五开展教师读书会。学校为青年教师创建“成长集训营”微信群,要求每位青年教师每天在群内读书感悟,力求通过阅读的积累帮助他们成长提升,积累青年教师的文化底蕴。

学校鼓励教师坚持笔耕不辍,把工作中发生的精彩瞬间记下来,叙事、反思、案例、经验交流等形式均可,并通过学校公众号择优推送,或者向书刊推荐发表。

在学校的科学引领和不懈努力下,青年教师一步一个脚印,扎扎实实地实现了从“站上讲台”到“站稳讲台”的蜕变。学校教师柴琼、李朵在大荔县教学能手比赛中被评为县级“教学能手”;杨雪婷在大荔县开展的“思政大练兵”活动中被评为“思政标兵”;李英艳、余彤在大荔县“微型课”比赛中分别荣获一等奖和二等奖;王欢在大荔县教育局举办的“说课标说教材”活动中荣获英语学科第二名。

大荔县

课程思政主题教研活动

青年教师的培养是一项长久工作,未来,学校将继续抓实抓好青年教师培养工作,通过多种形式助力青年教师成长。

文章来源于:http://xiaoxue.ljyz.com.cn 小学网

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