来源时间为：2021-12-29
时间：2021年12月29日10:00
地点：教育部北楼二层报告厅
主持人：教育部新闻办主任、新闻发言人续梅
出席人员：教育部发展规划司司长刘昌亚，贵州省教育厅党组书记、厅长邹联克，华南理工大学党委副书记麦均洪，河南省修武县大位村小学校长马静
内容：围绕巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接和推进中小学改厕工作，介绍“我为群众办实事”实践活动成效
教育部召开新闻发布会围绕巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接和推进中小学改厕工作，介绍“我为群众办实事”实践活动成效。（中国教育报记者张劲松/摄）
教育部新闻办主任、新闻发言人续梅：
各位记者朋友，大家上午好！欢迎各位出席教育部今天的新闻发布会。这是“办实事见实效”系列新闻发布会的第五场，也是最后一场。同时，也是2021年教育部的最后一场新闻发布会。再过两天，我们即将走过2021，迈进2022。我们都知道，2021年是我们党和国家历史上具有里程碑意义的一年，中国共产党迎来百年华诞，脱贫攻坚取得全面胜利，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标奋进，迈上了新征程。对于教育来说，回顾这一年，有奋斗，有突破，有感动，有成长，有收获，意义非凡。
这一年，习近平总书记一如既往十分关心教育工作，通过发表重要讲话，作出重要指示，亲自到学校调研考察，给广大师生和学校回信贺信等方式，对教育工作作出重要部署，对教育战线表达亲切关怀，为新时代教育改革发展提供了根本遵循，也激励广大师生干部更加强化教育报国、教育强国的使命担当。
这一年，党中央、国务院高度重视教育工作，顶层设计、高位推进，就进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担、推动现代职业教育高质量发展、进一步支持大学生创新创业等专门印发了意见。
这一年，《中华人民共和国教育法》修改，新修订的《民办教育促进法实施条例》实施，《未成年人学校保护规定》出台，教育法律法规体系进一步健全。
这一年，教育部会同有关部门围绕深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和中央决策部署，制定出台了一系列新政：全面谋划“十四五”教育事业发展，推动教育服务乡村振兴，推进重大主题教育进课程教材，以教育评价改革为龙头不断深化教育改革，着力破解人民群众“急难愁盼”问题。教育改革发展各项工作稳步推进，在一些重点领域实现了新突破，取得了新的进展。
这一年，广大教师按照“四有好老师”的标准，爱岗敬业、无私奉献、潜心育人，涌现出了吴蓉瑾、王红旭、刘永坦三位时代楷模等一大批优秀教师典型，展现了新时代人民教师的风采。
这一年，广大青少年学生与新时代同向同行，以昂扬奋进的精神面貌喊出了“请党放心、强国有我”，在新的征程上赓续红色血脉，接续奋斗。
在即将告别不平凡的2021年之际，中国教育报和中国教育电视台，这是教育部所属的两大媒体，他们联合评选出了2021年度全国十大教育新闻，今天也正式公布，在这里，我向各位作一个简要发布，顺序是按照时间来排的。
第一，全国职业教育大会召开。会前习近平总书记对职业教育工作作出重要指示，强调加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。中办、国办印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》。
第二，习近平总书记考察清华大学，强调坚持中国特色世界一流大学建设目标方向，为服务国家富强民族复兴人民幸福贡献力量。《关于深入推进世界一流大学和一流学科建设的若干意见》审议通过。
第三，中共中央印发修订后的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，对高校基层党组织工作做出全面规范。
第四，新修改的《中华人民共和国教育法》中，按照中央精神将“劳”纳入教育方针，丰富完善了教育方针的法律表述。
第五，中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，教育部等19个部门组成工作协调机制，多措并举，促进学生全面发展、健康成长。
第六，在庆祝中国共产党成立100周年大会上，习近平总书记勉励青年，以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代、不负韶华、不负党和人民的殷切希望。共青团员和少先队员代表集体致献词，发出“请党放心，强国有我”的誓言。教育系统扎实开展党史学习教育，让红色基因薪火相传。
第七，教师节来临之际，习近平总书记给全国高校黄大年式教师团队代表回信，勉励广大教师真正把为学、为事、为人统一起来，当好学生成长的引路人。
第八，第四批高考综合改革正式启动，艺体高考进一步规范。
第九，全国教材工作会议暨首届全国教材建设奖表彰会举行，加快形成中国特色高质量教材体系，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材。
第十，《家庭教育促进法》出台，从法律层面对家庭教育相关内容作出规定，让家庭教育从“家事”上升为“国事”。
以上就是今年的十大教育新闻。下面回到我们今天的主题上来。第五场“办实事见实效”新闻发布会，向各位介绍巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，以及推进中小学改厕工作的有关情况。出席今天发布会的嘉宾是，教育部发展规划司刘昌亚司长，贵州省教育厅党组书记、厅长邹联克，华南理工大学麦均洪副书记，我们还特别邀请了一位校长来参加今天的新闻发布会，也就是河南省修武县大位村小学马静校长。
下面我们就按照议程，首先请刘昌亚司长来介绍巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接和推进中小学改厕工作的有关总体情况。
教育部发展规划司司长刘昌亚：
各位记者朋友，大家上午好！我现在向大家介绍一下今年巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接工作，以及农村中小学改厕工作的有关情况。
第一，关于巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接工作。
2021年是“十四五”规划开局之年，也是巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的起步之年。教育部深入贯彻落实习近平总书记关于乡村振兴的重要论述，扎实推进巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接工作，实现了良好开局。
一是切实加强组织领导。将教育部脱贫攻坚工作领导小组调整为乡村振兴工作领导小组，各司局、直属单位均作为成员单位，建立健全“部党组会—领导小组会—工作推进会”相衔接的决策部署和推动落实工作的体系。建立了“双月报”制度，常态化跟踪调动工作进展情况。部党组成员统筹指导，领导小组成员单位全覆盖对口联系160个国家乡村振兴重点帮扶县，加大帮扶指导力度。强化政策保障，以教育部等四部门《关于实现巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的意见》为统领，聚焦义务教育有保障、乡村教师队伍建设、教育信息化、定点帮扶等领域出台了系列的政策文件，推动政策、制度和工作体系的平稳过渡。这也是这一段时间做的最重要的工作，就是如何使脱贫攻坚与乡村振兴能够平稳过渡。
二是巩固拓展义务教育有保障工作成果。组织开展开学季专项行动，建立“一生一表”工作档案，督促各地持续做好劝返复学工作，坚决守住义务教育有保障特别是控辍保学的“底线”。今年以来，脱贫家庭辍学学生持续保持动态清零。以精准资助促精准控辍，学生资助管理信息系统实现了与民政、乡村振兴等部门的数据全面实时比对。继续实施义务教育薄弱环节改善和能力提升项目，发展“互联网+”教育助力乡村教育均衡，全国义务教育基本均衡已经全面实现。深入推进乡村教师队伍建设，县域内义务教育学校校长教师交流轮岗进一步常态化，持续提升农村学校办学能力和教学质量。巩固深化推普工作成果，“学前学会普通话”行动惠及43.6万名彝族学前儿童，“童语同音”计划完成师资培训1.6万人次。
三是以人才振兴推动全面振兴。联合农业农村部共同确定推介百所乡村振兴人才培养优质校，大力培养高素质农民。将“一村一名大学生计划”升级为“乡村振兴人才培养计划”，目前已累计招生87万人，毕业55万人。继续面向农村和脱贫地区实施高校专项计划，累计招生82万人。开展中西部农村订单定向免费本科医学生招生培养工作，累计培养6.3万余人。大家都知道，农村地区医学人才是非常缺乏的。另外，推进卓越农林人才教育培养计划2.0，支持建设196个涉农国家级一流本科专业建设点，加快培养急需紧缺涉农专业人才。继续实施“红色筑梦之旅”行动，对接农户105万户，涉及企业2.1万余家，共签署合作协议3万余项。推动高校新农村发展研究院建设，面向农业科技前沿和国家重大需求领域开展攻关。配合中央组织部开展东部地区对口支援乡村振兴重点帮扶县高中阶段学校工作以及科技特派员工作。
四是推动直属高校定点帮扶走深走实。印发《关于坚持做好直属高校定点帮扶工作的通知》，进一步细化高校定点帮扶的“规定动作”和“自选动作”。督促指导直属高校成立定点帮扶或乡村振兴工作领导小组，主要负责同志切实履行第一责任，压茬做好挂职帮扶干部、驻村第一书记轮换工作。强化示范引领，在继续实施直属高校和省属高校精准帮扶典型项目推选活动的基础上，启动实施“以村为主、兼顾乡县”直属高校服务乡村振兴创新试验工作，鼓励融合党建、科技、创业、育人等要素，建设、培育、示范一批乡村振兴的创新模式和典型范例。继续推进八个高校帮扶联盟工作，“组团式”服务乡村五大振兴的成效逐步显现。2021年，直属高校直接投入和引进帮扶资金5.76亿元，购买和帮助销售脱贫地区农产品6.22亿元，完成县乡村基层干部和专业技术人才培训11.38万人次，打造乡村振兴示范点77个。
下一步，教育部将深入学习贯彻党的十九届六中全会精神和习近平总书记关于乡村振兴的重要论述，把教育脱贫攻坚的经验转化为推进乡村振兴的动力，在巩固拓展脱贫攻坚成果中，不断深化与乡村振兴的有效衔接。
一是守住底线任务。保持义务教育有保障的主要举措和帮扶政策总体稳定，加强动态监测，推进控辍保学从动态清零向常态清零转变。二是实施乡村教育振兴计划。建立农民参与的乡村教育推进机制，办好以学生为本的乡村教育，切实发挥信息化在资源共享、治理提升、理念变革等多方面的综合性作用，推动形成乡村教育振兴和教育振兴乡村“双促进、双循环”的工作格局。三是发挥乡村学校文化作用。进一步加强家校协同、城乡融合，通过传播知识、移风易俗、科技推广等助力加强和改善乡村治理，推进农村精神文明建设。四是推进高校服务乡村振兴取得新成效。继续发挥高校人才、科技、智力
