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厦门市同安区祥平中心小学国家义务教育质量监测经典案例

日期:2024/12/2 9:36:17 浏览:

心理访谈,建立学生心理健康档案,及时了解学生心理健康水平,将需要格外关注的学生告知年段和班主任加以关注,并做好后续的跟踪随访。

(二)进行个别心理辅导

学校积极开展心理健康教育,通过广播站、微信公众号普及心理健康知识,落实“治未病”理念。心理健康教育中心全天开放,服务对象包括学生、老师、家长。

学校在心理健康教育中心门口设置了一个“悄悄话信箱”,为了避免成为摆设,鼓励学生倾诉烦恼,学校在升旗仪式上请心理老师为大家介绍并宣传,还利用课间微教育、心理广播、学校微信公众号进一步进行宣传。在强有力的宣传和普及下,悄悄话信箱常常“干货满满”,心理老师在收到纸条后,仔细阅读孩子们的悄悄话,不仅对有代表性的信件进行有针对性的回复,还利用课余时间与有困惑的学生面对面交流,帮助学生解开心中的包袱,摆脱负面情绪,积极阳光的投入学习生活中。“悄悄话信箱”也成为学生和心理老师之间的“连心桥”,学生通过“悄悄话信箱”与心理老师之间建立信任的关系,从而更加主动地前往心理健康教育中心寻求帮助。

厦门市同安区祥平中心小学坚持以心理学的视角改进学校教育,倡导“全员心育”,从“心”出发,又回归“心”的发展。学校“心本教育”实践成效显著,获评教育部“校长国培计划”实践基地学校、福建省心理健康教育特色学校等荣誉。《心本育人模式的实践与探索》荣获厦门市2022年基础教育教学成果奖特等奖。祥平中心小学的学生在各类国家、省、市级教育质量检测中均表现优异,在此次2021年国家义务教育质量监测中,四年级学生的心理健康教育水平也表现突出。未来,学校将继续秉承初心,积极培育学生的心理资本,为学生的成长赋能!(福建省厦门市同安区祥平中心小学供稿)

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