3月17日，为促进学生养成良好行为习惯，充分调动学生学习积极性，陕州区第二小学举行了“优胜小组和个人积分兑换活动”，旨在总结陕州区第二小学课改成果，开启教育发展新征程。
在陕州区第二小学，有一家“超市”正在营业，与平常超市不同的是，这家超市只对学生开放。此外，这里所有的学习用品都不能拿钱购买，只能用“积分”才能兑换到自己心仪的东西。
一支中性笔10积分，一个篮球200积分……“货架上”的商品每一样都“明码标分”。“我要兑一个笔记本！”“我要兑一块橡皮！”“我要把积分存进去！”孩子们挥舞着手中面值从10-100不等的“积分卡”，争先恐后地跟“营业员”表达着自己的诉求，积分超市门口热闹极了。
那么，这神秘的“积分卡”是怎么来的呢？
原来，陕州区第二小学为了激发学生活力，养成良好行为习惯，扎实推进课改工作，贯彻落实“双减”政策，独创了一套评价体系，包含了班级课堂教学、养成教育、文化建设三大板块。“积分卡”就是这套体系的“衍生物”。据该校书记王玉刚介绍，“赚取”积分的途径有很多，比如积极参与课堂互动、多做好人好事、恪守行为规范等等。“目的就是让孩子们在轻松愉悦的环境中，自觉养成良好的行为习惯，学会自己管理自己”。
学生们也特别喜欢这样的方式，觉得非常有参与感、成就感。六年级4班郭怡菲说：“这些积分都是我平时努力出来的结果，拿到手里沉甸甸的，很开心，一分耕耘一分收获！”“作为一名督导队员，在协助老师完成积分管理事务这个过程中，亲眼见证了一个个优秀班级的产生，我很自豪！”四年级四班的赵晨曦说。
谈及课改，副校长王焰林说道：“课改的主体是学生”。如何激发学生积极性，主动参与课改？他强调，积分结算要严格按照“堂打、日折、周汇、月兑”的原则，以便及时地对学生在校行为进行反馈，让学生真切感受到自己受教育的成果。
陕州区第二小学在自己的教学实践中，紧跟“双减”步伐，积极响应上级号召，以“启智”2.3.6课堂模式和养成教育为抓手，探索出了一条有特色、有活力的“积分制”教育评价之路。（宋红冰宁军平）
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