重庆两江新区博雅小学：发展“创新之能”，培养未来人才

来源时间为：2023-07-14

重庆两江新区博雅小学：发展“创新之能”，培养未来人才2023-07-1419:59:42来源:

这是一所设立在内陆开放门户和重庆智慧之城的学校，以“开启五彩博雅人生”为办学理念，以“培养五彩博雅少年”为育人目标，她居于高起点、走在时代前端，如今的重庆两江新区博雅小学，已成为两江新区优质均衡的窗口示范学校。

“这是一所面向未来的学校，培养的学子应当是面向未来的。”自2018年创立以来，博雅小学积极探索科创教育新路径，一趟关于科创教育的“蝶变之旅”就此拉开——

科创课程，发展学生创新之能

《“一张纸的奇思妙想”科技活动》围绕纸的性能和历史展开；

《智能播撒，智造未来——STEAM视域下的“科学+劳动”科技课程》融合科学与劳动教育；

《智慧养蚕，科创少年找“丝”路——跨学科项目式学习课程》则以“蚕的一生”为主线，进行科学、编程、劳动跨学科研究性学习科技教育活动；

……

在博雅校园，面向全校学生的Steam融合科创课程开展得有声有色。基于国家科学课程，融合科学、美术、信息技术、数学、语文等学科知识，博雅少年们的想象力、创造力与创新能力，在一个个课程项目中得到启发、展现、提升。

这只是博雅科创课程体系的一部分。以培养“创新之能”为目标，博雅小学打造了一套专门的科创课程体系，涵盖基础科普、拓展创新、主题融合、团队研发、校校协作、校社联合等内容。

比如，“双减”之下，学校将课后延时服务与科创教育结合。每周的课后延时服务时间里，科技辅导员们会针对各年段学生，配合飞象平台网络课程打造科创双师课堂，《人工智能》、《太空探秘》、《动物探秘》、《人体奥秘》等基础科普课程成为常态。

针对拔尖创新人才，博雅小学打造了以4个校级科创社团为对象的校级社团课程，涉及编程、工程技术等领域，以培养学生创新思维、设计思维、系统思维为主。

据介绍，博雅科创课程以学生创造力发展为核心，将“总揽-定义-创意-制作-路演”的新工科五步培养模式与STEAM课程理念相结合，以学生自主学习、团队合作学习为主驱动力，培养学生的认识世界的方法、解决问题的能力和创新设计的思维。

科创活动，激发学生“玩创”活力

科创课程体系建构起来，科创活动顺理成章作为课程的重要部分开展。

其中最主要的一项活动便是每年11月份定期开展的“玩创节”，科创项目覆盖全校，学生参与度为100%。玩创节期间，科创少年们可以组建自己的项目研究团队，通过路演的形式展示团队的研究成果，优秀项目还能获得学校“天使基金”，助力项目孵化、应用。

暑假持续高温，如何在使用空调的同时尽量节能减排？

房屋密集、人口众多，非常耗电，能否设计一间利用再生能源发电的房子？

对此，在第五届玩创节“科创筑梦新征程，小博小雅再出发”主题科创活动中，科创少年们紧靠主题的科创设计，从提出思路、策划设计、制作修改等环节自主动手完成，表达着他们现阶段对“绿色低碳”话题的理解与期冀。最终，来自全校53个班级的数百个科创团队，就“绿色低碳”主题展开合作探究，交出数百份团队研究成果。

该活动便是在“STEAM+C”科创课程实施的一部分，以回应绿色低碳的世界环境主题和科技创新后备人才培养需求。

除此之外，基于课程理念，学校还针对不同水平学生量身定制科创活动。比如，在“两江生明月，创新正当时”全球创新活动中，科创少年与科学家团队对话体验前沿科技，扩展视野，为提出问题和确定问题作准备；教师节期间，科创少年们发挥奇思妙想制作智能云台灯、智能风扇给老师献礼……在一项项活动中，培养学生科技创新兴趣与能力，鼓励学生在日常学习和生活中去发现问题、解决问题，涵养“学以致广，行以致雅”的学风。

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