来源时间为：2022-7-27
上海市虹口区外国语第一小学校长，党支部书记。特级校长，小学思政学科特级教师，正高级教师，教育硕士。曾获全国优秀教师、全国中小学优秀德育课教师、上海市先进工作者、上海市“我喜爱的好老师”金奖、虹口区*等称号。
说起虹口外国语第一小学的校长王莉韵，同样为人熟知的另一个身份是《道德与法治》学科特级教师。2019年3月18日，作为上海市小学教育界唯一的代表，王莉韵校长参加了习近平总书记在人民大会堂举行的学校思想政治理论课教师座谈会，这个难忘的时刻，让王莉韵至今回想起来都十分激动。
虽然身负校长重任，但王莉韵仍活跃在思政课讲堂，坚持为学生授课。她牢牢记得两句话：第一句是“办好思政课是我非常关心的一件事”，第二句是：“办好思政课关键在教师”。她从中也领悟到了作为思政课和思政老师，不但要传播知识，还要传播美德、传播情感；不但要结合社会的大背景，同时也要关注学生的生活实际和思想感情，将其真正地融入到课堂里去。
对于王莉韵来说，思政课的核心，除了“讲道理”，更是“传播爱”，对国家、对生命、对知识、对学生的诚挚的爱。而这一切，也许从她刚刚开始踏上教师这个岗位时，就萌芽了……
让孩子体验爱
“我非常幸运，在人生中遇到了很多非常好的导师。”王莉韵说，其中，全国著名特级教师毛蓓蕾老师既启蒙了王莉韵的职业生涯，更开启了王莉韵对于“爱的教育”的深深钻研。“我曾经在上海教育出版社出版了一本专著，书名为《我和导师毛蓓蕾——一个年轻教师的专业成长》，书里没有高深的理论，而是聚焦了我和导师毛蓓蕾在一起从事教育教学工作中的50个故事和50个反思。”
将“爱孩子是教师的天职”这句话始终当作自己从教格言的毛蓓蕾，在王莉韵刚刚出任教师的时候，手把手地教给她课堂教学每一句话应该怎么说，每一节课应该怎么上。
“我记得有一次上市里的公开课，由于前期准备得十分充分，所以上完课以后，我自我感觉是比较好的。”王莉韵回忆道，“但是导师在课后充分肯定了我的优点以后，接着语重心长地对我说，‘小王，如果打一个比方的话，我觉得在今天的课上，你像一个独唱演员，令人瞩目，但是孩子们更像是一群伴舞者，他们一直围着你转。如果在课堂中能够给孩子更多自主权，你的课堂可能会更精彩。”
导师一句轻轻的评语，至深地影响了王莉韵的教育理念。“那天回去以后，我就反反复复地回看教学录像，一遍一遍地感悟导师这句话的真谛。”
从这以后，将欣赏的眼光瞄准学生，让学生体验到爱，成了王莉韵教育思考的重要内容。这也是爱徒王莉韵对于毛蓓蕾老师“爱孩子是教师的天职”这句名言的具体实践和深化。而毛老师首创的情感教育在王莉韵的教学实践中得到了延伸和发展，她的课题研究成果《小学生思品课体验式教学模式的实践与研究》获2017年上海市基础教育教学成果奖二等奖。
“跟着毛老师是一件非常幸福的事，她不仅是教我们怎么上课，更是教我们怎么做人。”王莉韵说道。“毛老师是第一个到校，最晚一个离校的人。我有时候跟她一起走出校门，她会跟我讲很多教育的故事，所以我也慢慢养成了这个习惯，每天提前一个小时到学校，每天最晚一个离校。”
“毛老师说过，我们面对学生也好，在课堂上也好，不能够硬讲道理，而是应该创设一种体验情境，营造一种体验的氛围。”王莉韵说，“要和学生一起去创设这种情景，并将他们带入到这个氛围中，学生才开始能够接受你的教育。”
“这是一种积极的情感体验。”王莉韵对传承毛蓓蕾“爱的教育”有很多新的思考和实践，“所以，我们在和孩子互动的时候，一定要去问一些孩子平时生活当中比较感兴趣的事情。下课的时候，我经常在大楼里观察和了解孩子，他为什么欢乐？他为什么不开心或者苦恼？你要去了解其中的原因，只有这样，才能和他产生共情，拨动他的心弦。”
心和心的交流最为宝贵，让孩子体验到爱是教师进行教育的基础：“这个时候你的教育才真正能够发挥作用。”王莉韵说。
让教师学会爱
2015年，王莉韵从虹口比较知名的第四中心小学，调任至虹口外国语第一小学的前身凉城第一小学担任校长，当时学校的学生人数不到400人，教师37人，平均年龄44岁，满岗满编。其中没有一位高级教师，35岁以下的教师只有两位，而且这两位都是第一年的新入职的教师。“上海有一个绿色指标的测试，我们学校当时绿色指标的测试成绩还不到区域的平均分。”
为了践行“爱的教育”，王莉韵深深知道，教师的作用至关重要，因此，她深入走进教师之中，以教师发展为本，让教师看到工作的价值。“所以学校整体发展的推进过程当中，我利用自己的学科优势和资源，逐步转变了老师的精神状态，促进他们专业成长，再实现我们学校的发展。”王莉韵说，“我到学校快7年了，如今，既定的目标已经实现了，我觉得非常的欣喜，同时还有意想不到的惊喜。”如今，学校的在校学生达到1064人；区域骨干教师梯队从当时的1名发展到现在的10名；学校现在拥有1位正高级教师和4位高级教师；并在绿色指标测试中，连续两次在区域内名列前茅。
学校重大的变化，离不开王莉韵办学的管理思路：善抓机遇谋发展，暖心管理聚人心。每一位老师都齐心协力地为学生和学校尽情努力着：“我们的老师身上形成了教育的自觉。”王莉韵说。
在王莉韵的带领下，每天晚上，办公室的灯总是迟迟不愿熄灭，教师们幸福地工作着。而这其中的奥秘，也正是“爱的教育”的延伸：“一开始，我就想怎么让老师们能够接纳我，我首先要走近他们，让老师信任我，感受到校长的信任和爱，那么他们同样也会把这份爱，传递到学生身上，传递到工作上。”王莉韵说，“爱既是教育的起点，同时也是教育的方法，教育的目的。”
让课堂充满爱
王莉韵的教师生涯起步于课堂，她的教育理念来自于课堂，如今，即便担任校长多年，但是王莉韵仍然不愿意离开课堂。“对于学校来说，课堂实在是太重要了。我们学校有这样一个制度，每周一上午我们行政团队的老师们一起进入到一个班级，坐堂观课三节课，在课堂上，我们可以看到孩子学习知识的情况、习惯和兴趣。”
除此以外，王莉韵还在学校推出了“三色教案”：即在备课过程中，通过统一备课、班级备课和课堂反馈三个环节，集中集体的智慧，把教研组的教研的氛围充分地发挥出来。
对于王莉韵来说，始终站在课堂一线，让她在带领教师不断地提升课堂质量时，将“爱的教育”植入每一位老师的课堂里。在这其中，“找到教材和学生生活实际的契合点”“移情换位”都是“体验式教学”“情感体验教学”的实操方法：“让我们的学生代入其中去体验、去听、去看、去想，这个时候，孩子就可能融入进去。”王莉韵说，这是一种逐步深入推进的过程，“当孩子融入到情境中去以后，你还要引导他去想象，让他学会明辨是非，学会分辨美丑。”
王莉韵特别强调“不能说教”“必须关注每一个学生”：“我不算是一个自信的人，但是我就是一个很细心的人，我会观察到每一个孩子的表情，他们的感觉和情绪。”共情才能共鸣，听过王莉韵公开课的师生，都会被她的“感染力”所打动。有
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