来源时间为：2023-05-20
{title:教育，美好生活04丨垫江县宝鼎小学校执行校长瞿明智：让留守儿童的童年五彩斑斓,url:https://www.cqcb.com/topics/jiaoyumeihaoshenghuo2023xinzhongqingjiaoyugaozhiliangxinfazhanshangyouxinwenhuiketingxiliegongyifangtan/2023-05-20/5267918.html,image:https://image2.cqcb.com/d/file/topics/jiaoyumeihaoshenghuo2023xinzhongqingjiaoyugaozhiliangxinfazhanshangyouxinwenhuiketingxiliegongyifangtan/2023-05-20/cc371982a4703b5fc3cd3da262e376a2.png ,smalltext:来自上游新闻客户端,id:5267918,classid:9627}教育，美好生活04丨垫江县宝鼎小学校执行校长瞿明智：让留守儿童的童年五彩斑斓源2023-05-2020:05
▲专访垫江县宝鼎小学校党支部书记、执行校长瞿明智
农村教育是教育工作的难点和重点，在垫江县有这么一所学校，让农村的孩子在家门口不仅“学得好”，还“住得好”，五育融合“顶呱呱”，这所学校就是垫江县宝鼎小学校。
5月10日，在“人文丹乡·品质教育——垫江县教育高质量发展公益访谈”节目录制现场，垫江县宝鼎小学校党支部书记、执行校长瞿明智了新时代农村教育发展的新思路、新途径。
据悉，本次活动系“教育，美好生活——2023‘新重庆，教育高质量新发展’上游新闻会客厅系列公益访谈”的系列之一，旨在“新时代、新征程、新重庆”时代背景下，彰显重庆各区县教育高质量发展的新观点、新理念、新作为、新成果，展示区域教育蓬勃的“赛马”生态，由上游新闻联合重庆电视台《今天教育》推出。作为本次访谈活动第一个受邀走进上游新闻会客厅的群体，垫江县教育系统代表们将重庆教育高质量发展中的“垫江智慧”。
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本期邀请到的访谈嘉宾是垫江县宝鼎小学校党支部书记、执行校长瞿明智。如何纾解农村教育中的痛点难点？如何让留守儿童的童年充满五彩斑斓的色彩？瞿明智作了精彩。
主持人：请简单介绍一下垫江县宝鼎小学校。
瞿明智：垫江县宝鼎小学校成立于2015年2月，是一所农村完全小学。现有教学班12个，学生365人，在编教职工45人。近年来，学校聚焦农村教育堵点痛点，将改革作为撬动教育高质量发展的关键一招，先后承担全县首批寄宿制改革、集团化办学改革、劳动教育等县教委重点改革项目，赋能学校高质量发展。
主持人：据我所知，学校在推进集团化改革、寄宿制改革以及劳动教育改革等方面，取得了不错成效。首先为我们介绍一下学校是如何推进集团化改革的？
瞿明智：集团化改革强化一个“共”字。学校成为高安小学集团化改革试点学校，两校一个法人，构建管理互融、师资互派、教学互通、学生互动，党建共抓、资源共享、文化共育、质量共评的“四互四共”集团运行模式，构建共生共荣集团化办学新格局，建设共建共享集团化办学新样态，2021年高安小学教育集团荣获县教委7个集团化办学评估第一名。
近年来，县教委以推进教育供给侧改革为抓手，成立9个学区、5个小学教育集团、3个中学发展共同体，建立“共享+”的多样态学区共同体，形成“名校+”多形式集团化办学模式，不断扩大优质教育资源的覆盖面，让更多的孩子享受到优质教育，建设老百姓身边好学校，让孩子们在家门口“上好学”，不断增强老百姓的获得感、幸福感，探索区域教育优质发展新路径，推动县域教育均衡化、优质化、现代化发展，努力打造教育民生的幸福标杆，绘就了和谐幸福的垫江教育新图景。
主持人：那么，面对农村学校寄宿制问题，学校是如何探索创新做好寄宿制改革呢？
瞿明智：寄宿制改革强化一个“爱”字。县教委投入项目资金150余万元对学生公寓进行全面改造升级，公寓式住宿让寄宿制学生住得舒心。按照“自荐+特长”模式，选配了活动指导教师15名、学科拓展教师16名，开设丰富多彩的活动课程，让寄宿制学生学得开心。制定和完善了《宝鼎小学校寄宿生生管理条例》《宝鼎小学校寄宿生安全管理制度》等10项职责制度，酒店式管理让寄宿制学生家长放心。寄宿制学校让113名农村留守儿童、学生玩得高兴、学得愉快，健康快乐成长。悉心关照每一孩子、细致服务每一位家长，成为宝鼎小学寄宿制改革的不懈追求。
面对农村学生上下学距离远、路途道路交通不便、家长接送难等问题，县教委规划建设8所农村寄宿制小学,以建“四好”乡村寄宿制学校为工作要求，在学生的生活、学习、住宿、管理上下真功夫，着力解决农村留守子女和偏远乡镇儿童的教育及生活问题，让农村留守儿童进得来、留得住、学得好。寄宿制办学既破解了学校布局调整后部分学生上放学较远、无人接送的难题，也解决了农村学校留守儿童较多放学后监管困难的难题。
主持人：劳动教育也是学校办学的一大特色。对于做好新时代劳动教育改革工作，学校有哪些具体实施路径？
瞿明智：劳动教育强化一个“实”字。2021年，学校申报的科研课题《“顶呱呱”劳动教育实践课程研究》被确立为重师大开放性课题子课题。
学校确立“1廊2室3园4季”，发展思路，打造集菜园、果园、体验园、展览室、陈列室于一体的劳动教育实践基地。
“1廊”——劳动文化主题长廊。
“2室”——建1间劳动成果展览室和1间农具陈列室。陈列室规范有序地展示20多种常见的劳动工具，供师生参观学习和劳作时使用；劳动成果展览室汇聚上百件师生劳动成果作品。
“3园”——校园内建“顶呱呱”智慧农场（蔬菜种植园）。该农场占地3亩，分为幼儿劳动实践观赏区（每班60平米）、小学生劳动实践区（每班100平米）、教师劳动实践区（200余平米）及党员示范区（200余平米）。校园内建一个“顶呱呱”丰收果园（瓜果基地），果园占地2亩，种植桃树、梨树、李树、柚子树、砂糖桔、沃柑等果树10余种。学校依托长龙镇龙田村建1个师生校外研学实践园（该实践园系全县中小学研学实践基地，距学校500米），基地占地300余亩，包含大棚种植、菌类培植、农作物种植、龙田村农耕文化等10多个体验区，作为师生校外研学拓展实践基地。
“4季”——宝鼎之春播种季、宝鼎之夏体验季、宝鼎之秋收获季、宝鼎之冬季。
学校建设教学改革“五彩”课堂（阅读风彩、讨论精彩、拓展出彩、评价喝彩、学实结彩）、开发劳动教育校本“五彩”课程（生活自理课程为红色智慧课程、家务劳动课程为橙色魅力课程、校园种植课程为绿色体验课程、校园劳动课程为蓝色成长课程、公益劳动课程为金色实践课程）、探索五育融合的“顶呱呱”十星少年、锤炼“顶呱呱”教师、建设“顶呱呱”校园。
主持人：近年来学校取得了哪些荣誉成果？
瞿明智：一系列改革举措，挖掘了潜力，激发了活力，释放了动力，让宝鼎小学走上了高质量发展之路。学校连续3年获评县教委综合督导评估优秀学校，先后获得教育系统先进基层党组织、集团化办学先进集体、教学质量进步奖、安全稳定工作先进集体、食品安全工作先进集体等荣誉10余项。
主持人：如何纾解农村教育的难点痛点，垫江县宝鼎小学校为解决这个时代问题提供了发展新思路、新途径，我们也相信，在未来，垫江县宝鼎小学校将为垫江农村儿童谋取教育福祉，为全面助推乡村教育振兴贡献更多“垫江智慧”。
（整理/李好图/何元）
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