全面提升劳动教育素养。坊子区以获批“全国中小学劳动教育实验区”为契机，打造政府主导下的“一域一路”劳动教育实践基地区域版图。“一域”是指校内一校一域，实现劳动教育实践基地“一域”全覆盖。全区46所中小学分4个等次建设校内实践基地，开辟专门区域进行手工、种植、家政活动；在“一班一基地”的基础上，进行试点，尝试引进无土栽培的“智能大棚”，做到校内人人有劳动岗位、不同年级有相应实践基地。“一路”是指依托区域内特色农业、工业、非物质文化等产业优势，围绕“现代农业”“智慧劳动”“非遗传承”等12处校外实践基地，打造“一路”劳动教育精品研学路线。同时，依托省地理信息产业园、潍安路乡村振兴示范区等资源优势，建设“智慧制造”观摩研学路线；以玉泉洼有机农业示范基地、水墨庄园家庭农场为重点，建设“现代农业”为核心的劳动教育研学路线；以潍坊市风筝产业基地、工业发展区王一风筝特色产业村为重点，建设“非遗传承”劳动教育观摩体验研学路线。
深化“互联网+坊子教育”改革。创新开展编程教育与创客教育。一方面，通过与中科院广州电子研究所合作，成立人工智能教育研究院，建成人工智能学习体验中心，涵盖9个功能模块，18个应用场景，为3—7年级学生提供研学体验服务；与上海寰钛教育合作，共建人工智能教育示范基地，探索人工智能与教育深度融合的有效路径，建立人工智能条件下的人才培养模式、教育服务模式和教育治理模式。目前，全区有21所学校开展了无人驾驶编程车研究，4所学校建设了人工智能比特实验室，18所学校开展了智能机器人项目；与武汉天喻合作，搭建区域教育资源公共服务平台，对接国家中小学网络云端口，共建坊子智慧校园。坊子区于2021年1月成功举办首届人工智能教育成果展示大赛，吸引200余支队伍、600多名学生参赛；7月份，顺利承办第十九届全国信息技术创新与实践大赛（NOC）省赛，坊子区18支代表队入选，数量列潍坊市第一。2021年世界机器人大赛，坊子区的3支代表队参加了MakeX机器人挑战赛和TAI智能车挑战赛两个项目，全部斩获一等奖。其中，潍坊弘信学校代表队在比赛现场接受央视“新闻1+1”节目记者采访。
“一校一品”开展艺体教育。针对美育和体育发展的不平衡不充分问题，坊子区2018年开始探索推进艺体教育“一校一品”特色创建工作，推动学生个性的最优发展。一方面，建立一支有校长、艺体教师和班主任全面参与的“一校一品”建设队伍，将学校艺术体育“一校一品”项目与学校办学理念有机结合，全面推动项目的实施；另一方面，坚持本土化、课程化、普及性、全面性原则，指导学校根据现有资源和学生状况，将特色项目纳入校本特色课程编写内容，坚持课堂教学内容的丰富性，学校的特色项目学生全员参与。目前，各学校结合实际选定创建项目，并初步形成特色品牌。区教体局完善推介展评、联赛展演和考核激励机制，重点推介一批创建工作典型品牌，引领学校品牌建设，让“一校一品”艺体项目建设真正落脚在学生艺术素养、体质提升上。截至目前，坊子区拥有市美育特色校1所，艺术工作坊7个，特色艺术品牌30余个；全国青少年校园足球特色学校（幼儿园）12所，全国篮球特色校1所，潍坊市手后备人才基地9所，潍坊市传统项目学校3所，鲁能青训人才基地两所。
深化教育体制机制改革
推动教育高质量发展
2020年，坊子区启动了教育教学高质量发展三年提升工程，秉承以学生发展为本的教育价值观，将发展目标分解为包括学校建设、学生发展、教师发展、家校共育在内的20项重点工作，并通过完善机制不断推进。
坚持党建统领强化党的领导。2020年以来，坊子区党政主要负责同志先后召开8次专题会议研究教育工作，将学校建设、经费投入、教师待遇等教育工作纳入民生实事，予以优先保障。2019年成立区委教育工作领导小组以来，坚持“有议题即开例会、有事项即督查调度”机制，责任部门切实履行教育职责。区委教育工委全面指导中小学校探索党组织领导下的校长负责制，开展专职副书记抓党建能力提升行动，提高中小学党建工作标准化、规范化水平。近年来，坊子区开展中小学校党建品牌创建工程，打造了龙泉实验小学“HE·党建”、北海教育集团“四爱教育”等党建品牌。同时，深化思政课改革创新，突出教师、教材、教法三项改革重点，将爱国主义和“四个自信”教育贯穿于思政课建设的全过程各方面，摸索出一套富有成效的“种子”课程，将抽象的社会主义核心价值观及道德信念，潜移默化地种在了学生心田，该做法入选“中国基础教育典型案例”。
实施基于课程标准的课堂改进行动。从2018年开始，坊子区整体推进生态性课堂和生本化教学。通过三年的研究、实践，在试点学校的带动下，形成了主题或概念统领的大单元教学、目标导引下的问题驱动课堂、简约灵动智慧、5A、四度等课堂处理方式，整体改善区域课堂教学生态，提升学生核心素养，大面积提高教学质量。在区域层面，探索形成了学校推进的“校长引领+专家指导+优势学科突破+其他学科跟进”路径。课堂的改变给学生素养发展提供了更好的生态环境。到2020年底，坊子区以占全市1/30的人口数，获取了1/10的优秀生席位。
深化教育评价改革。一方面，以落实立德树人任务为根本，坊子区探索构建绿色增值评价机制，树立遵循学生身心发展规律和教育教学规律的教育发展理念，以学生发展状况作为评估学校教育工作的主要指标，克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为、功利化倾向，促进学生身心健康全面发展。另一方面，以打造全市首个新时代教师队伍建设改革示范区为契机，坊子区从“引进-培养-管理-关爱-底线-退出”六个环节形成系统管理闭环，以基于教师生长、促进教师发展为目的，将过程性评价与终结性评价相结合，突出师德师风建设和育人实绩导向。此外，聚力打造义务教育优质均衡发展区，坊子区分学段成立了尚文教育集团、实验幼教集团等4个教育集团，以“互联网+教育”为抓手，以基于标准的课堂教学改革、学前研训一体培训为突破点，“一校一方案”探索城区学校高质量发展与乡村学校均衡发展路径，实现优质学校示范引领、农村或薄弱学校共同参与的集团化办学模式，为推进教育评价改革提供坚实保障。
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（潍坊教育惠民一码通）
原标题：《《山东教育报》区域教育刊发：坊子区探寻县域教育高质量发展新模式》
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