来源时间为：2021-08-13
著名教育家叶圣陶先生曾多次强调：“教育是什么？往简单说，就是培养习惯。”习惯是养成教育的产物，虽然大多源于一些看似不经意的小事，却往往蕴含了足以改变未来人生的巨大能量。作为一所2016年秋期独立建制办学的新学校，重庆市垫江桂东小学校一直在思考：办学着力点该从哪儿去找？
在深入理论学习、积极思考研究和广泛征求意见的基础上，学校确立了“守正创新、奠基未来”的办学思想和“良好习惯、受益终身”的办学理念，坚持以养成教育为突破口，以“五好习惯”培养为关键点，着力探索优质高效育人模式，全力培养具有好思想、好品行、好习惯等优秀品质的新时代少年。
明确育人内容，力促全面发展
对照德智体美劳全面发展要求，学校在“良好习惯，受益终身”的办学理念指引下，结合校情生情，将“五育”细化为五个方面的好习惯，即文明好习惯、学习好习惯、健康好习惯、劳动好习惯、节俭好习惯，努力培养学生成为讲文明、爱学习、懂健康、会劳动、能节俭的“五星”少年。
为落实“养五好习惯，育五星少年”的育人目标，学校将《中小学德育纲要》、《中小学德育工作指南》、《中小学生守则》和立德树人的有关要求具体划分到与之对应的“五好习惯”教育范畴，组织全体教师对每个好习惯的教育内容进行归纳提炼，先后5次修改，并征求家长代表和社区群众意见建议，编写了五好习惯“三字经”，创作了五好习惯歌谣，编排了五好习惯大课间体育舞蹈，加强对学生的全方位教育。同时，学校还编写了《五好习惯课程实施纲要（试行）》，围绕五个方面的好习惯编印了《文明礼仪在我心》《我是学习小行家》《健康生活我做主》《劳动让我更快乐》《勤俭节约我能行》五套教材，进一步推动了“五好习惯”教育的科学化、规范化。
开拓教育路径，力求多元发展
少若成天性，习惯成自然。为提升“五好习惯”育人质量，学校以“多元发展”为主线，不断拓宽教育路径，充分调动学生的积极性、主动性和参与性，着力提升学生未来发展和社会需要的核心素养和关键能力。
习惯养成教育贵在平时点点滴滴的教化和渗透，让学生每天都能得到无形和有形的教育。学校设立“五好习惯”总辅导员，由德育处主任兼任，在德育分管校长领导下全面抓好“五好习惯”教育工作；改革少先队工作，设立少先队大队辅导员共5名，每个大队辅导员在学校总辅导员牵头下具体抓好一个好习惯的教育及考评工作；学校采用钉钉直播方式开展辅导，各班在班级教室通过班班通收看，风雨无阻，从不间断；设立“五好习惯”教育电视台，安装电视5台，利用课间活动时间在文化长廊循环播放近期辅导视频，长期坚持，反复教育；加强育人环境文化建设，如建立红色长廊、日新书屋、篮球广场、艺术天地、快乐农场等，让学生在潜移默化中养成良好德行；常规开展春之健康季、夏之艺术季、秋之劳动季、冬之阅读季的“四季”育人活动，强化学生动手实践能力，让学生在实践体验中成为多元发展的好少年。
创新考评方式，力争适性发展
“五好习惯”的教育过程也是“五星少年”的成长历程，其目的是为把学生培养成为德智体美劳全面发展的“五好学生”打下坚实的基础。
在“五好习惯”教育考核评价中，学校坚持做到学生自评、生生互评、家长测评、班级展评和学校考评五条途径共同推进。学校建立“五星奖章”奖励制度，由学校领导和教师对习惯表现好的学生及时颁发，设立班级“五好习惯”文化展示栏，开展好习惯星级指数评价，每个大队辅导员结合本领域各班上周表现情况，对表现优秀的班级开展本领域授星活动；坚持评选每周优秀班级，对各班五好习惯每个领域表现优秀的班级颁发锦旗；坚持发挥大队委自主管理优势，大队委在对应大队辅导员的指导下开展考评；坚持每学期末评选“五星少年”“五星园丁”和“五星家长”，每学年在六一之际评选“五好学生”，促使学生在“评价”过程中不断认识自我、发展自我、完善自我。
在全体师生的共同努力下，学校“五好习惯”教育体系已经逐步形成，课题“五好习惯”自主管理策略研究荣获优秀等次，“五好习惯”教育荣幸成为区域内“德育品牌”，并在全市德育课程建设中产生了重要影响。
“五好习惯”教育是终身的教育，从初进校园的懵懂到追逐梦想的坚定，从对知识的渴望到明德知礼的学子，五星少年步履铿锵、信念坚定。展望未来，学校将牢牢抓住全面提高育人质量这一核心，继续深化“五好习惯”教育成果，改革创新、久久为功，朝着建成重庆小学优质教育新高地的目标奋勇前进。
776910282021-08-1310:25:08:0重庆垫江桂东小学：五好习惯润童年久久为功益终身习惯,教育,五好,学校,学生10007185253滚动新闻滚动新闻http://cppcc.china.com.cn/2021-08/13/content_77691028.htmnull宋柏霖重庆日报学校建立“五星奖章”奖励制度，由学校领导和教师对习惯表现好的学生及时颁发，设立班级“五好习惯”文化展示栏，开展好习惯星级指数评价，每个大队辅导员结合本领域各班上周表现情况，对表现优秀的班级开展本领域授星活动。坚持每学期末评选“五星少年”“五星园丁”和“五星家长”，每学年在六一之际评选“五好学生”，促使学生在“评价”过程中不断认识自我、发展自我、完善自我。坚持发挥大队委自主管理优势，大队委在对应大队辅导员的指导下开展考评。
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