来源时间为：2023-06-12
主题教育开展以来，牡丹江师范学院将理论学习与学院中心工作有机融合、统筹推进，深入理解新时期教师队伍建设的工作重点，紧密结合国家整体教育改革与发展，围绕“立德树人是新时代教育的根本任务、教育高质量发展的内涵理解和培训高质量发展的思考”三方面内容，以“研培一体”内涵建设为统领，从需求分析、课程建设、资源整合、团队打造、组织管理、成果生成等六个方面进行阐述，推动省乡村教师教育发展学院各项工作。学院坚持统筹兼顾、知行合一，把主题教育和“工作落实年”活动与重点工作有机结合、相互促进，切实把学习教育成果体现在助力龙江基础教育事业发展上。
承办黑龙江中小学幼儿园教师培训市县管理者高级研修项目
牡丹江师范学院多次召开专题研讨会议，学习《新时代基础教育强师计划》，研究教师教育发展新形势，出新招、谋实效，精准对接“基础教育强师计划”项目，超前谋划“国培”“省培”“市培”项目设计。谋划设计教师培训新模式，提升乡村教育精准扶贫质量。充分集聚和发挥牡丹江师范学院在专业、学科和师资等方面的优势，积极探索、创新办好办实各类培训项目的新路径、新方法和新模式，不断提升培训能力、培养质效和管理水平。学院深入落实教师培训责任使命，举办了黑龙江省中小学骨干班主任研修项目牡丹江师范学院研修班、“国培计划”黑龙江省中小学骨干班主任研修项目牡丹江师范学院研修班（第二期）培训，帮助参训的骨干教师厚植教育情怀，充分发挥骨干教师辐射引领带动作用，以“国培”为抓手，切实提升工作落实能力，有效促进主题教育扎实开展。
专家与学员交流
在教师培训、乡村教育研究等方面与地方教育管理部门开展合作，以强化中小学教师队伍建设助推地方基础教育发展。学院承办了由牡丹江市教育局主办的牡丹江市高端教师研修项目、由黑龙江省教育厅主办的中小学幼儿园教师培训市县管理者高级研修项目，积极打造各地市交流的平台。
进一步把握国培计划的导向作用，明确实施国培计划提质增效的举措，以项目培训为引领，努力培训高素质专业化创新型中小学教师队伍，全面提高学校服务地方基础教育的能力，推动基础教育事业高质量发展。
承办由牡丹江市教育局主办的牡丹江市高端教师研修项目
牡丹江师范学院坚持把调查研究作为“第一课题”，将开展调查研究与提高业务工作质量结合起来，做到全覆盖、全贯通。调研主要采取“四不两直”方式，深入一线、深入基层、深入教师，把脉问诊、解剖麻雀、发现并解决问题。深入民族地区、农村地区（内蒙古锡林郭勒盟），了解民族地区幼儿园教师语言文字教育教学能力，开展伴随式辅导即教学实践过程中的对话式培训、现场案例分析式培训，实现递进式提质增效。组织调研组深入哈尔滨市萧红中学、第十三中学、继红小学、南岗区第二幼儿园等四所基础教育学校开展了实地调查研究，并根据调研情况修订完善我省农村中小学幼儿园教师“国培”“省培”“市培”实施方案，不断完善乡村教育服务体系。
组织调研组深入哈尔滨市继红小学开展实地调查研究
自牡丹江师范学院2011年申请“国培计划”培训任务以来，深刻把握教育高质量发展阶段的新要求，实现培训模式和方法的改革创新，全力推进学校“国培计划”的实施，截止目前，学校共培训乡村中小学书记校长、乡村骨干教师教研员、乡村幼儿园教师园长等累计1万余人，覆盖黑龙江全境12个地级市和1个地区行署。力图通过参与“国培计划”，探索教师培训与教师培养的有机衔接，实现职前职后培养一体化发展的新格局，为实现“公平而有质量的教育”，实现龙江乡村教育事业的发展，做出牡丹江师范学院应有的贡献。
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