为了有效落实跨地区教共体建设，促进教育共富，擦亮优学在嘉的教学品牌，嘉兴市实验小学科技城校区和江山双塔小学的师生们再一次相聚云端，在线共学。近日，嘉兴市实验小学俞鹰老师和江山市双塔小学姜超老师共同带领嘉实405班和塔小402班的孩子走进《轴对称》一课，探索轴对称图形奥秘。“双师同堂，共上一课”是嘉兴市实验小学是课堂转型一次积极尝试，从教学协同转向教学共进，促进双方教学水平共同进步。
同步课堂不是两个班级“1＋1”的简单状态，而是将两地师生融合到同一频道，在主课教师引导下互相启发，思维碰撞形成共同学习场。本课流程由俞老师主导、姜老师辅助，时刻关注学生的学习状态。俞老师从生活中对称现象入手研究轴对称图形，进而以“轴对称图形有什么共同特点？”为核心，逐步引导学生探究：从在生活中的对称现象中找对称轴再到几何图形中找轴对称图形；从给定对称轴画出轴对称图形的另一半到不给定对称轴自主想象画出它的另一半……教学节奏紧凑高效，其背后是源于俞老师与姜老师的充分沟通和前测分析，把握两方学情，有预测性针对反馈。
“请嘉实同学画出这个点的对称点！”“画对了！”……这一幕是双塔学生和嘉实学生隔着屏幕远程互动，共同完成画图任务。这样的同频互动让两地学生迅速融合犹如身处一个课堂，增加了交流的现场感。在突破根据轴对称图形的特征补全图形这一难点时，两地教师展开同步现场教学，加深学生理解。这样的“主客合作、同步指导”是嘉实与塔小同步课堂的一大特色。
如何在增加技术色彩的同时不减课堂本色？嘉兴市实验小学这样做——双渠道传输方式。通过平台系统实时传播，并根据课堂实况及时切换镜头，如听讲阶段采用全景镜头把控课堂，发言阶段采用特写镜头明确交流的对象。另外辅以移动端传输如钉钉、微信等，客场教师可以将学生作品以照片或视频的方式传输到主场，让客场学生有具身参与感，增强反馈的效度。
练习是是对教学成效的当堂检验，俞老师和姜老师根据两班的水平差异联合设计练习，整节课安排了三个层级的练习。从模仿式练习到变式练习再到拓展练习，层层推进中进一步理解轴对称图形的特点。课中俞老师特别注重结合对方学情，尽量多使用塔小学生的素材，避免让塔小学生陷入旁听的窘境。在反馈练习中，主课老师相对熟悉己方学生的情况，适时进行现场指导，个性指导是课堂质量的重要保障。
同步互联一课堂，共谋研学两成长。本次活动让两方学生在双师有效合作中积极互动，共同成长，打造了互融互通的“大课堂”。嘉实与塔小今年首度成为跨地区结对学校，两校在师徒结对、同步课堂、集体教研等活动中开展多次连线活动，向塔小传递优质课堂和先进理念，为“教育共富”再添上浓厚的一笔！
