来源时间为：2023-04-17
为扎实推进“共同富裕”下我市小学劳动教育课程高质量实施，推动以“学为中心”的劳动教学改革，挖掘区域劳动教育学校经验，发挥名师和学科带头人的引领与示范作用，提升课程校本教研水平。4月13日，嘉兴市第23届“南湖之春”小学劳动教育专场暨表现性评价研讨活动在海宁市袁花镇谈桥中心小学举行。嘉兴教育学院党委副书记、院长朱军一，浙江省教育厅教研室综合部副主任、劳动教育教研员管光海，嘉兴市教育局基教处干部徐明，海宁市教育局基础教育科科长张少勇，海宁市教师进修学校副书记、副校长虞哲中，以及全市小学劳动教育教研员、市劳动教育实验学校代表、市小学劳动教育教学研究中心组成员和各县市区劳动教育骨干教师共100多人参加了活动。
场景展示
晨光绚丽，谈桥中心小学大门通道两旁，有的学生在制作棉花糖、有的在烹制五香鹌鹑蛋、有的自制彩色棉花钥匙扣……陆续来参会的省市领导、专家以及劳动教育骨干教师们驻足于学校13个真实场景的劳动项目实践展示。各劳动项目小组的同学们边操作边展示劳动项目成果，受到了与会者的高度好评。
开幕讲话
劳动剧《共富路上》拉开了第23届“南湖之春”小学劳动教育专场的帷幕。
开幕式由嘉兴市小学劳动教育教研员林雅珍主持。
海宁市基础教育科科长张少勇致欢迎辞并介绍了海宁市劳动教育的推进和实施情况。他表示，海宁市教育局将更加注重学校劳动教育的整体构建、课程评价的有效落实，进一步完善家校社共育的有效措施，把务实、求新贯穿劳动教育工作的全过程。最后他预祝活动圆满成功。
嘉兴市小学劳动教育教学研究中心组成立仪式中，南湖区余新镇中心小学蒋雄超老师代表中心组发言。
“中心组”全体成员声情并茂地演绎了原创的《红船畔的劳动之歌》，用劳动致敬劳动，用光芒回应光芒。
嘉兴市教育局基教处干部徐明和海宁市教师进修学校副书记、副校长虞哲中为“中心组”全体成员颁发了证书。“中心组”老师们通过研究实践辐射、引领区域小学劳动项目“教学评一体”开发实施。
嘉兴教育学院党委副书记、院长朱军一在开幕式讲话中总结了近年来我市小学劳动教育取得的成绩，强调要以“南湖之春”小学劳动教育专场为契机，持续吹响我市全面加强新时代中小学劳动教育的冲锋号，并就建设劳动教育高质量体系和共同富裕教育样板提出五点要求：一是注重观念引领，把握劳动教育导向；二是优化课程设置，健全劳动教育体系；三是坚持深度实践，促进劳动素养发展；四是发挥评价导向，引领学生全面发展；五是强化专业指导，夯实劳动教育队伍。
项目教学
海宁市小学劳动教育教研员沈强老师主持了项目教学活动。海宁市实验小学陈圆、经开区城南中心小学万金祥、平湖市新仓小学王人杰三位老师与谈桥小学四（3）班的学生们一起，展示浙教版四下《劳动》项目一《劳动成果传祝福——小贺卡，大心意》。三位老师研究实践表现性评价嵌入劳动项目的“教学评一体”学习模式。
陈圆老师引领项目任务一“‘立体贺卡’巧设计”，组织学生亲历了立体贺卡的调查、分析、设计，在交流反思中改进、迭代创新贺卡设计，促使创意立体贺卡可视化呈现，感受创新劳动的魅力。
万金祥老师引领项目任务二“‘立体贺卡’立起来”，组织学生团队合作探索立体贺卡的多种制作方法，亲手制作将抽象设计转化成立体的贺卡，感受收获劳动成果的快乐。
王人杰老师引领项目任务三“‘立体贺卡’亮起来”，学生、老师一起探索纸电路的制作方法，选择合适的工具，专注劳动，优化迭代，都制作出能发光的贺卡。
学生还将制作的贺卡送给现场的老师，劳动的美好。
美好午间
中午，与会领导和老师们参观了学校劳动教育特色成果、实践专用教室和劳动基地，为学校劳动教育体系建设点赞称好，并尝试学校“蜗牛币”进行项目成果评价，和孩子们一起劳动收获的喜悦。
项目研讨
下午活动在谈桥小学孩子们的劳动剧《希望田野》中拉开序幕，童趣、可爱、活力四射的表演赢得了与会人员的阵阵掌声。
项目圆桌论坛由正高级教师蒋雄超主持。嘉兴市名师李青、三位项目引领老师从项目整体设计思考、任务过程设计思考以及表现性评价设计与运用等方面展开交流。探讨以项目探索、亲历实践、价值澄清融合开展劳动教育方式，将表现性评价嵌入劳动项目适切实践等关键问题，帮助参会教师深入理解并更好地实践劳动教育。
经验互鉴
上海世外教育附属西塘小学校长张群主持学校劳动教育“特色经验”，在倾听与表达中，实现思维碰撞、经验互鉴。
海宁市袁花镇谈桥中心小学校长平静作《知行合一劳以育人——校本化劳动教育探索》主题交流。学校在“快乐生活，和谐发展”的办学理念引领下，构建标准化、个性化、融合化劳动课程体系，在真实情境中开展劳动真体验，生成劳动真感受，实现劳动素养的真发展。
秀洲区王店镇建设中心小学校长沈晓强作《“气蕴生动”劳动教育高质量实施的校本实践》主题交流。从筑底气：由点及面组建三方师资；养真气：融合融通创建六真课程；培元气：慧行慧心构建四维评价。“三气”入手介绍学校劳动教育实践探索，全面培养小学生正确的劳动价值观，实现树德、增智、强体、育美价值。
桐乡市崇德小学教育集团语溪小学校长杨建伟作《指向“具境学习”的劳动实践育人新样态》主题交流，从具体、具身、具象三种情境出发，对应日常扫除、农场种养、坊间智造三大主任务，以浸润学习、体验学习、创新学习为主要方式，培养学生正确的劳动观念、良好的劳动习惯，丰富劳动知识与技能，最终实现会劳动、爱劳动、善劳动的目标。
嘉善县吴镇教育集团泗洲小学校长谢小立作《“无边界劳动”全人理念下的小学生劳动样态实践》主题交流，从历史逻辑的视角认识劳动教育的重要意义、价值逻辑的视角认识劳动教育的功能涵义、实践逻辑的视角建立劳动教育的新型形态等维度，阐述突破五育边界走向融合，使学校、家庭、社会走向合力，培育“完整的人”。
主题论坛
桐乡市小学劳动教育教研员张赛儿主持校本研修的主题论坛。
海盐县天宁小学教导处副主任周洁作《“循道·循术·循证”基于劳动项目开发与实施的校本研修》主题论坛。从“循道：罗盘定位，蓄力启航”“循术：三聚重构，全域实践”“循证：评价驱动，优化迭代”三方面探索推进育人导向的劳动课程开发与实施，构建“智创未来”劳动教育校本课程体系，让五育并举真正落地，为学生的全面发展奠定基础。
嘉兴市秀城实验教育集团校长韩伟峰作《“365X”小学劳动项目表现性评价校本研修体系建构》主题论坛。从“强化顶层设计，开发劳动校本课程”“创设实践载体，建构校本研修体系”“创新实施举措，深化特色实践项目”等方面了学校以“365X”表现性评价研修方式助推劳动项目落地生根，促使劳动成为学生的一种习惯、一种自觉、一种需要，劳动一小步，成长每一天。
专家指导
浙江省教育厅教研室综合部副主任、劳动教育教研员、教育部义务教育劳动课程标准研制组核心成员管光海博士在活动上作了《劳动课标解读与劳动教育的系统实施》专题报告。
管老师结合专场活动的项目研讨、特色经验和主题论坛等版块内容，从劳动教育文件、劳动课程标准、浙江劳动实施等方面提出劳动教育系统实施的要点，强调五育融合理念引领的劳动课程应当成为学校课程体系不可分割的一部分，并以现场项目案例进行劳动教育必修课程、日常生活劳动清单和劳动周重点突破专业指导，提升学校、老师对劳动教育内容体系、实施途径及关键问题解决有了更深刻理解和把握。
本次活动立足新时代劳动教育特点，坚持五育并举，多形式深入探讨，高质量成果展示，探索新时代劳动教育创新实践体系，共创劳动教育美好愿景。
