二是坚持校长引领，用培养一批好校长来办好一批好学校。持续开展校长领导力提升工程，4月23日至29日，在上海华东师范大学举办微山县中小学校长培训班，提升全县中小学校长办学治校能力。用名校长带动提升教学质量，引进枣庄三中原校长张裕防任微山一中校长。同时，定期召开抓教育必须懂教育专题暨中小学校长述职会议，在全县教育系统营造了聚精会神抓教学、一心一意提质量的浓厚氛围，赢得了广大一线教师的尊重和社会的认可。
三是坚持学高为师，持续提升教师的育人能力和整体素养。建立全员培训体系，发挥县教师发展研究中心服务引领职能，多种形式、分批次开展新入职教师、骨干教师、班主任、管理者等培训，确保三年内不少于2轮次的全员全学段的教师培训。创新教师培训形式，加大“请进来、送出去”力度，与曲阜师范大学、山东女子学院签订战略协议，建立了微山县教师培训平台，制定年度教师培训计划，实现教师培训全覆盖，提升教师们的思想境界和业务能力。
四是坚持教师为本，大力营造尊师重教的浓厚氛围。积极开展各类教师评选表彰，为每名退休教师组织荣休仪式，提升教师的职业荣誉感和幸福感。健全完善各项惠师政策，深化教师管理体制改革。制定《关于中小学教师专业技术职务聘任改革的实施意见》，实施教师专业技术职务年度聘任制度和分级聘任制度，切实体现“多劳多得”“能者上庸者让”，充分调动教师的工作积极性。注重为教师减负，对各类进校园活动严格把关，用心保护广大教师安心从教、潜心育人的工作热情和愿望。
济宁晚报记者
教育教学质量是社会各界最关心的一个话题，请介绍一下微山县教育部门在提升教学质量方面采取了哪些措施，效果如何？
卜召刚
微山县教育和体育局党组成员。
县体育运动学校校长
近年来微山县实现了教育质量连年攀升。2023年本科上线人数和录取人数连续三年增长，名校升学方面实现历史性突破;升学途径日趋多元，各学校特色化发展有较大进展，小语种教学、亚艺术升学和职普融合教育方兴未艾。中考各项数据均有大幅度提升，高中生源得到持续优化；小学各年级合格率优秀率也得到不同程度的提高，真正让老百姓在家门口也能享受到高质量的优质教育。
一、强化教学管理机制，做好引领和服务
1.为进一步落实高中教育教学包保督导责任校制度，制定并实施《微山县教体局关于进一步落实高中教育教学包保督导责任校制度》。局领导班子成员积极深入教学一线，以调研指导教学、服务师生为核心任务，确保教育教学工作的有序进行。
2.微山县微子教育基金已正式启用，针对2023年教学业绩突出的学校和老师，给予近200万元的奖励。此举旨在树立“多劳多得、优劳优酬”的鲜明导向，激励广大教职员工积极争先创优，为教育事业贡献力量。
3.为加强教育教学研究与交流，我县实行分片区联片教研制度，并建立了教研员驻校联系学校制度。县教研中心印发了《复习备考十项原则》，对学校老师的备课、上课、教研、作业、测试和辅导等全过程常规工作提出明确要求，并定期开展视导检查，确保教育教学质量的稳步提升。
4.为确保各学校办学质量的持续提升，县教体局依托教育督导机制，对各学校的办学质量进行全面考核评价。同时，县教研中心对教学视导工作进行全覆盖，规范教学行为，提高教学效益，为全县教育事业的健康发展提供有力保障。
二、大兴教学研究之风，聚力提升教育质量
1.锤炼教研队伍，推动学科教研进入新常态。强化教研员的选拔和管理，大力打造专职和兼职两类教研员，两类教研员既各司其职又相互合作，引导各级各类学校精准组织教研。教研员全面落实“一线工作法”，着重开展三类视导：基于教师需要的专业化视导，突出课例打磨与常规落实；基于学校需要的订单式视导，突出教学问题的诊断与解决；基于全县学情的推介式视导，推广典型经验与做法。建立常态化联系学校、蹲校包科制度，深入学校，走进教室，与各学科基层教师共同教研，实现定点帮扶。
2.构建三级教研体系，汇聚教育质量提升新动能。充分发挥县教研中心的研究、指导、引领、创新、服务职能，着力构建和推进“三级教研体系”建设。一是开展县级教研。全县各学段从每个学科挑选一线优秀教师，成立各学科中心组，由教研员任组长，定期活动，集思广益，指导推进全县课堂教学。二是开展集团教研。充分发挥微山县集团化办学的优势，以核心校辐射集团内所有学校，全面提升集团各成员校教育质量。三是开展学校教研。校本教研的水平决定了学校教研力和师资发展水平，微山县所有中小学校紧紧抓住教研计划的制订、教研内容、教研实施、教研实效、教研组长的评价等每一个环节，大力开展教师技能大赛、课堂教学大比武、学案设计、评价任务设计、说课等一系列活动，并将每一项活动落实到教师的假期集中培训中，真正实现“以赛代研、以赛代训”目的，让每一个教师在实战中成长。
下一步，我县将继续加大教育投入，优化教育资源配置，推动高中教育特色化、优质化发展，努力为全县人民提供更加优质、更加公平的教育服务。
济宁新闻网记者
微山县为满足百姓需求，进一步推进区域教育优质均衡发展，在高中学位扩增和化解入学高峰方面做了大量工作，请介绍一下具体采取了哪些新举措？
马瑞芳
微山县教育和体育局基础教育科科长
2024年微山县普通高中计划招生比2023年新增665人，普通高中入学率提升13个百分点、达到72%以上。小学教育方面，微山县2024年秋季入学8500余人。
为全力做好学位保障工作，县委、县政府高度重视，将学位保障作为重要工作纳入议事日程，多措并举，攻坚克难，全力满足人民群众的入学需求，努力办好人民满意的教育。
一、高位推动，强化保障
县委、县政府主要领导高度重视，多次召开县委、县政府秋季入学保障专题会，研究解决推进过程中的各类问题。
县领导定期深入学校一线调度，“不漏一校”实地调研，召开现场会，凝聚合力，统筹推进，打通学位供给的各方渠道。
二、学校建设，跑出速度
近几年，县委、县政府将学位扩增工作作为近年来全县重点工作推进。2023年上半年就启动了爱国小学西校区等3所小学建设，为缓解招生压力储备学位。目前，爱国小学教学楼、实验楼主体验收完成，现进行装饰装修阶段；奎文小学新校区主体已完工，内外墙抹灰完成；第四实验小学多处教学楼正在进行外墙外保温施工和水磨石地面施工。各学校建设8月份能如期完工，交付使用。
三、内部挖潜，增设班级
小学通过新校建设、集团内部校区间年级整体迁移、异地招生，内部挖潜、片区微调等措施解决42个班的学位缺口。高中各学校一校一案，事项纳入县政府工作报告及民生实事，实行挂图作战、每周调度。目前已完成教室挖潜，积极推进食堂、宿舍全面改造。
四、多元举措，优化师资
2024年，微山各小学通过公开招聘、公费师范生、人才回乡、急需紧缺人才招聘、交流轮岗等措施统筹解决城区小学师资缺口72人。高中通过公费师范生、人才回乡、校园招聘已解决12人，剩余缺口已纳入公开招聘计划。在优化师资布局的基础上，通过“一年一聘”聘任制度改革，强化课时量的刚性要求，深度挖潜，加快教师城乡交流，提高人力资源使用效益。
五、加大投入，配齐设施
2024年秋季小学新增班级设施设备，保证8月中旬前全面完成配备工作，以确保学生的入学需求得到充分满足。
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原标题：《权威发布｜微山县构建南四湖教育发展高地奏响湖区教育高质量发展“进行曲”》
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