新华报业·新江苏讯（记者蒋丽）4月1日，2024年长三角城市群教育科研南京研讨会小学专场在南京市小营小学举办。聚焦“走向课堂深处的教与学方式变革·综合学习和思维发展”研究课题，上海市黄浦区教育学院副院长邢至晖，杭州市教科院副院长金卫国，《上海教育科研》编辑周明，南京市教育科学研究所科研员李宏亮，南京市玄武区教育局副局长林虹，玄武区教师发展中心副校长余夕凯，玄武区教育局初教科科长潘舒，南京市玄武区教师发展中心科研员赵凯宁及小学各学科教培员，玄武区各小学代表和来自长三角城市群的教师代表，共计190余人齐聚于此，为促进小学教育事业科学发展建言献策。
“教育科研是玄武区教育事业高质量发展的基础力量，也是保障课堂教学高品质的关键路径。”南京市玄武区教师发展中心副校长余夕凯在致辞中表示，作为南京市教学核心区，多年来，玄武区以“新三学”的内涵为引领，提出并全面实施“研教相融”的课堂教学理念，扎实课堂开展课体研究，形成了各具特色的教育实践结果。
此次研讨会，来自玄武区的六所小学从“童心母爱，理解每一个儿童、思维支持，服务每一个儿童、多元化的看见每一个儿童”三方面分别做主题。南京市小营小学党支部书记、校长戴守能围绕学校的“五度课堂”主张，做《五度主张：童心课堂的“1+5+3”实践行动》主题。戴校长从三个方面介绍了小营小学20年来的思考与实践。据了解，小营小学开发了五度的教学模型，研发了有逻辑的普适性学习活动，研创了一系列支持学习的工具。教学活动的顺利开展有保障，教学目标的达成和落实有了可能。儿童的学习和发展有了支持。
其他五所学校的书记，也结合各自学校的课堂实践与探索进行了一一阐述。南京市中央路小学党支部书记、校长陆文琦做了《一个经验：自组织学习的路径选择与实践探索》主题。南京理工大学实验小学党支部书记、校长李子贵做了《新实践学堂：指向学力提升的浸润式学习探索》主题。南京农业大学实验小学党支部书记、校长张蜜做了《教育戏剧：具身学习实践与经验生长》主题。南京市长江路小学党总支书记曹海永做了《回到根本：“登山式”课堂的整体建构与实践》主题。南京师范大学附属小学仙鹤门分校党支部书记、校长赵敏做了《爱·互联：场境学习的三重建构与实践》主题。
如何真正地实现“走向课堂深处的教与学方式的变革”？上海市黄浦区教育学院副院长邢至晖在点评中指出，真实情境、学科整合以及概念为本已成为贯穿当下教育学发展的三大核心要素。在新课程新教材的教学实施背景下，不仅要鼓励学生打破学科的疆界，拓宽学生科学探究的视野，还要为学生创设真实的或高仿真的问题情境，帮助他们在解决棘手问题的过程中，不断强化实践创新能力。
主题后，在小营小学的各个分会场，六节展示课齐开，向各位专家和领导们展示了玄武课堂的风采。
南京市小营小学的陈砚雯老师执教语文五年级下册《田忌赛马》一课。陈老师以学程单为支架，从“预学”反馈，课堂“验学”入手展开教学，在“共学”中组织学生开展“赛马分析师”和“小小代言人”的语文实践活动，在情境中带领学生了解孙膑的思维过程。课堂以“延学”结尾，为学生的思维留下更多发散的空间。课堂上，学生们积极扮演，入情入境，思维活跃，逻辑清晰，展现了良好的自我学习能力和共学互学的样态。
与此同时，南京市成贤街小学陶文静老师的德法课《大家的“朋友”》，南京市长江路小学殷芊老师数学课《长方形的面积（三）》，南京市樱花小学张健老师的科学课《云和雾》，南京师范大学附属小学顾洁老师的英语课《Helpingourparents》以及南京市立贤小学叶沁老师的《音韵江南》音乐课堂风格各异，百花齐放，为来自长三角城市群的一众教师们呈现了多场酣畅淋漓的优秀教学。
公开课展示了各校在课堂理论中的系统架构，呈现了玄武区各校在“新三学”理念下的新样态，也体现了各校的深入思考和实践行动。本次研讨活动既展示了玄武课堂的面貌，又是一个新的起点。南京市小营小学将以此为契机，进一步在课堂教学改革的道路上探索，始终坚守儿童立场，思考、行动、驻足、再出发，学履不停，行而不辍，让童心在课堂生长、勃发！
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4月1日，2024年长三角城市群教育科研南京研讨会小学专场在南京市小营小学举办。聚焦“走向课堂深处的教与学方式变革·综合学习和思维发展”研讨课题，上海市黄浦区教育学院副院长邢至晖，杭州市教科院副院长金卫国，《上海教育科研》编辑周明，南京市教育科学研究所科研员李宏亮，南京市玄武区教育局副局长林虹，玄武区教师发展中心副校长余夕凯，玄武区教育局初教科科长潘舒，南京市玄武区教师发展中心科研员赵凯宁及小学各学科教培员，玄武区各小学代表和来自长三角城市群的教师代表，共计190余人齐聚一堂，为促进小学教育事业科学发展建言献策。
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