烂漫五月至，教研正当时。新修订的国家义务教育课程方案中“项目”一词共用了两次，一次是“用项目的方式，把学的内容结构化”，一次是“探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习”。为此，汤阴县教育局党组以项目化学习推进义务教育教与学方式变革，坚持问题导向，聚焦质量提升。汤阴县教研室积极贯彻局党组的教育管理决策，潜心学科项目研究，引领学科发展。经过前期不断研讨，汤阴县中小学的主题教研工作取得了阶段性的成果。
近日，汤阴县教育局在光华小学开展了“汤阴县中小学主题教研阶段性成果交流会”。出席本次活动的领导有安阳市教育教研中心教科所主任王世营、市教科所教研员岳忠庆、扈娟，汤阴县教育局党组书记、局长靳绪杰。汤阴县教研室教研员、全县中小学业务校长参加活动。
活动第一项议程：
各项目组代表交流展示
汤阴县光华小学
汤阴县光华小学以《“双减”下小学数学创意作业设计与实施的实践研究》为题进行了汇报。在“双减”背景下，教师开展了创意数学作业，形式有数学小报、思维导图、数学日记、手工作品和实践活动，创意作业内容丰富且有层次，满足不同学生的需求。具体研究对象为本校1—6年级的学生，低段着重培养动口、动手能力，高段培养解决生活中实际问题的能力。现阶段成果有“自制计数器”、“数学小报”、“汤阴路线图”、“图形的美”、“日历制作”、“百数表”等。
汤阴县德贤小学
汤阴县德贤小学汇报的题目为《小学语文口语交际专项研究》。德贤小学从学生的作文入手，认真分析教学现状，结合学生在口语交际方面存在的问题，分别从四个梯度设置阶段教学目标，阶段成果形式包括“高声语小报”、“小小讲解员”、“民间故事会”、“口语交际学生评价表”等，并创建了属于自己学校的口语交际公众号。
汤阴一中初中部
汤阴一中初中部汇报的题目为《“123”式实验作业的创新研究》。此项目研究创新作业内容和形式，践行“123”式初中实验作业理念，“1”表示一个问题，“2”表示动手、动脑，“3”表示思考原理、思考过程和思考收获。汤阴一中初中部健全作业管理机制，合理调控作业结构，增加了实践作业总量，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，真正达到“减负增效”的目的。阶段性成果有“自制灭火器”、“法老之蛇”、“电动机模型”、“大象牙膏”、“电磁铁模型”、“瓶吞鸡蛋”、“心脏模型”等。
汤阴县实验中学
汤阴县实验中学汇报的题目为《初中语文综合性学习研究与实践》。针对部分教师对综合性学习的认识误区和学生阅读面窄、语文素养不高的现状，积极探索多样学习方式，为学生提供多渠道、多层面的实践学习机会，将“综合性学习”与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”并列，共同组成了语文学习内容五大板块。现阶段取得的成果有“学雷锋活动”、“纪念岳飞诞辰活动”、“清明节系列活动”、“母亲节系列活动”等。
汤阴县文王中学
汤阴县文王中学汇报的题目为《初中英语分层作业的实践研究》。针对初中学生英语程度参差不齐的问题，传统的作业偏机械重复，文王中学在英语分层作业方面进行了积极的探索与实践。将分层精细化：学生分层、作业分层、评价分层，其中“作业分层”采取了灵活多样的方法，从“听、说、读、写”四个方面入手，真正做到有统一、有区分。成果展示为AbC三个层次的学生优秀作业，英语小报图文并茂，生动有趣。
活动第二项议程：
安阳市教育教研中心教科所主任王世营对本次交流会进行精彩点评。
王世营主任肯定了我县主题教研工作的做法和教师“项目式”研究的热情，同时对项目课题研究进行了高屋建瓴的指导。首先，选题应该从教学实践中来，真正服务课堂教学，从课程方案、课程标准、核心素养等方面找出理论依据，说明研究的必要和价值。其次，拟一个好标题，标题要符合当下主流的教育理念，选题尽量新颖，不俗套。题目要规范，不能出现关于、如何、浅析等字眼，要明确研究的方向、途径和方法。最后，课题的论证应把核心概念和研究内容的重点条目解释准确，做到清晰明了，预期成果要丰富多样。
活动第三项议程：
汤阴县教育局党组书记、局长靳绪杰做重要讲话。
靳局长对安阳市教育教研中心教科所的领导表示热烈的欢迎，对王主任的点评指导表示感谢，代表局党组对教学教研工作表示大力支持。他强调，教学教研工作是教师的本职工作，责任重大，主题教研是提高教师能力和综合素养的一种重要方式。广大教师要牢记使命，不负重托，树立终身学习的理念，扎扎实实做好本职工作，提升业务能力和专业素养，开拓创新，办好人民满意的教育。
汤阴县中小学主题教研阶段性成果交流会是一场饕餮的教育盛宴，是育人情怀的洗礼，是教学智慧的碰撞，“为教而研，以研促教，科研为先，科研兴校”在汤阴的校园里已蔚然成风。“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，相信在局党组的正确领导下，汤阴的教学教研工作必将迈上新的台阶。
供稿：汤阴县教研室
编辑：王海东◇审核：李军
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