11月17日，由北京市教育學會中小學綜合實踐活動專業委員會主辦，東城區教育委員會、東城區教育科學研究院、燈市口小學優質教育資源帶承辦的“第三屆北京市基礎教育發展論壇暨北京市教育學會2023年學術年會分論壇”現場會在燈市口小學召開。通過課例和專題研討，教育專家與一線教師交流研討，共同探討跨學科實踐課程的設計與實施。
本次活動共設置8個會場，課例環節，分會場的老師同時開講。來自燈市口小學的林政老師、楊旭老師等就中軸線申遺、故宮珍寶活化等不同主題進行了展示。林政老師以“我為北京中軸線申遺助力——文創產品的設計與制作”為課題進行了現場課的展示。經過實地調研、發散思維、確定選題、小組設計與制作等一系列過程，現場幾個小組的同學們展示了自己設計的中軸盲盒、鑰匙鏈、玩偶、筆記本等文創作品，並在老師的帶領下與班級學生進行交流。楊旭老師進行了《我是故宮珍寶守護人》一課的說課，此次綜合實踐活動利用故宮文化資源，引導學生通過考察探究、設計制作等方式，進一步認識理解故宮珍寶，再將自己對故宮珍寶的認識結合時代要求通過創意物化轉化成創意作品，並在校內外進行宣傳實踐，進一步把中華民族優秀傳統文化基因植入心田。
此外，還有來自順義、海澱、昌平、朝陽、通州等區縣的教師代表進行說課展示、經驗交流，了北京教育人在跨學科實踐課程的探索與實踐。各分會場的專家們與授課教師、說課教師面對面評課交流，就聽、說課情況作了深入細致的點評和指導。
“專題研討”環節中，北京市東城區燈市口小學優質教育資源帶黨總支書記、校長吳健在主題報告中表示，學校緊抓地域資源，涵養愛校愛家的家國情懷，關注時代熱點，打造課堂思政的理想境界，多種組織形式，構建觀念統領的育人格局，通過跨學科實踐，學校把思政小課堂同社會大課堂結合起來，把學科、社團、課后服務融通起來，形成教育的合力，推動跨學科實踐常態發展。
專家報告環節，北京市教育學會中小學綜合實踐活動專委會劉玲理事長以“傳承與發展”為主題進行匯報。教育部基礎教育教學指導委員會綜合實踐活動指導專委會委員、中國教育學會中小學綜合實踐分會柳夕浪副理事長圍繞“何為實踐育人”進行了。北京市教育學會常務副會長唐亦勤從分論壇的舉辦深刻的時代背景、實踐積澱、重要的引領價值這三方面進行總結。她指出，通過跨學科實踐課程的實施來培育學生核心素養是一條不可忽略的路徑。今天八個分會場的展示課、教師的案例還有多位校長、教研員的典型經驗為我們如何推進跨學科實踐課程提供了先行的經驗和路徑，對於落實課程標准、開展實踐育人有著重要的引領作用。
與會專家表示，開設綜合實踐活動課程，是貫徹黨的教育方針，實施五育並舉，促進學生全面而有個性發展的必然要求，是幫助學生獲取知識技能、提升能力素質的重要渠道，也是實施勞動教育的重要載體。各校應對照新課標，開展有靈魂、有結構、有標准的跨學科實踐活動，實現跨學科實踐的常態發展。
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