来源时间为：2023-11-13
心里种下一粒种子，哒啦滴哒啦，它能实现小小愿望，有神奇魔法……2022年，烟台市芝罘区凤凰台小学的学生们在学校劳动实践基地种下金银花种子，2023年实现了心中小小的愿望，将亲手栽种的金银花做成茶叶送给敬爱的老师。
学生采摘成熟的金银花
将炒好的金银花茶叶装在设计制作好的包装盒里
自《义务教育劳动课程标准（2022年版）》实施以来，劳动技术全面改革为劳动教育，劳动不再是学习一门技术，而是转化为培养学生全面发展的综合教育。
学校以此为契机，以劳动教育为主要抓手，开展“金银花开启茶韵学科互融促成长”实践项目。2022年春天，凤凰台小学在校园一隅开设了金银花劳动实践基地，目的是培养学生动手能力，增加亲近大自然的机会。
“劳动教育不仅是力的教育，也是智的教育，更是心的教育，”副校长于玲告诉记者，学生在种植金银花学习过程中不仅可以实现劳动价值，发展劳动技能，还能通过劳动深度体验中华茶文化的博大内涵，达到劳动知识与文化的跨界融合。
据了解，学校将金银花劳动实践基地分包给各个中队，中队又细分为探究、观察、培育和采摘四个小组，每个小组成员在金银花生长过程中，根据分工完成小组目标任务。例如，观察小组通过不间断地对金银花进行观察，填写观察表格，记录观察日记，绘制观察图片。
“学生们通过观察金银花的成长变化，对金银花的日常养护，不仅学习了金银花的生长知识，也锻炼了动手能力。”大队辅导员于潇然说，每个学科依据学科特点开展教学，从培育浇水、观察写日记、动手炒茶、设计茶叶包装到诵读与金银花相关的诗词、学唱《少先队员采茶歌》，将语文、数学、英语、美术、体育学科进行有效的融合，改变固有教育模式，引领学生深入探究茶文化知识。
学生对劳动实践也表现出了极大的兴趣。“通过种植金银花，我不仅学到了金银花的生长知识，也体会到了劳动带来的辛苦和快乐。”学生杨晶然说。“看着金银花从一粒小种子慢慢发芽、开花长大，感觉大自然好神奇，尤其是当我摘下自己浇水、施肥的金银花时，如获至宝，特别有成就感。”学生辛凯萱开心地说。
从培土、浇水、施肥再到采摘、炒制、包装，把亲手制作的金银花茶献给了自己最敬爱的老师，这份礼物的意义弥足珍贵。在金银花种植培育的过程中，以劳动教育为抓手的跨学科项目化学习，让学生们沉浸在学习本身带来的挑战和快乐之中，让他们的学习更有力量，同时为学生的成长打开了更广阔的思维空间。
53655092023-11-1315:05:05:786记者张奕通讯员于潇然烟台市凤凰台小学：有“劳动”更“教育”金银花,劳动,烟台,教育,凤凰台小学14154烟台教卫烟台教卫http://news.shm.com.cn/2023-11/13/content_5365509.htmhttps://u.shm.com.cn/2023-11/13/content_5365509.html水母网心里种下一粒种子，哒啦滴哒啦，它能实现小小愿望，有神奇魔法……2022年，烟台市芝罘区凤凰台小学的学生们在学校劳动实践基地种下金银花种子，2023年实现了心中小小的愿望，将亲手栽种的金银花做成茶叶送给敬爱的老师。
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