近年来，云南省红河哈尼族彝族自治州个旧市积极探索教师人事制度改革，以教师“全员竞聘”为突破口，探究“县管校聘”制度，破解教师资源均衡配置瓶颈，逐步推行建立校长、教师常态交流机制，激发教师动力，释放办学活力，缩小校际差距，实现师资均衡。
教学交流。
个旧市参加改革试点工作的义务教育阶段学校有33所，涉及教师3359人。“县管校聘”制度就是把在职在编的教师全部纳入“县管”，让所有教师打破“大锅饭、铁饭碗”的旧观念，引入竞争机制，形成“优绩优岗、优教优酬、能上能下、能进能出”的良好用人导向，使有能力、有责任心的优秀教师能够充分发挥才干与潜力，使不思进取、混日子的教师产生危机感。
个旧市鸡街中心小学教师马维莎是这场改革的亲历者之一。“确实存在压力，但也正是这份压力成就了更好的自己。”对于从教23年的马维莎来说，“县管校聘”制度的实施，最明显的就是打破了长期以来吃“大锅饭”的现象，让教师们有了危机意识。“现在老师们更加注重提升自身素质，在备课、上课等环节特别用心，也在这个过程中突破了很多教学瓶颈，更激发了我们的教学热情。”
课堂教学
对教师们来说，“县管校聘”制度是一种激励和鞭策，而对于全市参加改革试点工作的33所学校来说，制度的实施激发了学校的内部活力。
“作为一所乡镇中心学校，我们有21个校点，每个校点的教学条件和师资水平参差不齐。通过‘县管校聘’制度，可以把优秀教师派到教学条件薄弱的校点，再让基础薄弱的教师到教学条件较好的校点里学习提高。”个旧市鸡街中心小学校长仇维表示。
学生课间操。
“县管校聘”制度的实施不仅让学校有了用人的自主权，教职工也有了选择岗位的权利。在个旧四中校长朱林看来，“县管校聘”极大地调动了教师的工作积极性，教师们从被动接受工作到主动申请工作，不断加强教育教学管理，也提升了学校的教育教学成绩。
“2020年全市教师流动仅24人，通过‘县管校聘’，如今全市教师流动已经达到360多人，全市教育系统教师流动的渠道已经打通。”据个旧市教育体育局局长白世文介绍，“县管校聘”制度让干得多、干得好的教师职称评得快、岗位升得快、绩效拿得多，提升了教师获得感和荣誉感。“下一步，个旧市将进一步优化‘县管校聘’工作方案，进一步激发教师教书育人、担当履职、干事创业的热情，促进全市教育优质均衡发展。”（龙江、郑熙文/图个旧市融媒体中心供稿）
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