全国政协委员，扬州大学副校长龚卫娟：
又是一年教师节！在美丽初秋，从二十年前到一年前毕业的本科生、硕士生和博士生纷纷从各自工作岗位发来问候。有那么一瞬间，我觉得自己的人生虽然平凡，但也在躬耕笃行、乐教爱生的过程中找到人生价值。
我自小就一直梦想做科学家。高中阶段因受偏头疼困扰而考入医学院，试图成为一名医生以解除患者病痛。然而，临床医学本科专业和免疫学的硕博连读经历，让我选择了在医学院（校）任教，因为只有在大学里才有平台开展科研工作。
开展科学研究不仅需要申请科研经费、搭建研究平台，还需要一个强有力的科研团队。本人研究团队成员比较多样化，从博士生到本科生都有，每个博士生加上2名左右硕士生组成小组开展项目研究。我对学生的要求高，基本上到我团队来的学生都是准备吃苦的。我还经常在组会上说：研究项目做得不好的，毕业后不要说是我的学生。学生们平时肯定怕我，但毕业时都觉得没有虚度时光，从科学精神的熏陶、科学问题的发现、研究技术的掌握到科研论文的撰写，甚至包括研究论文被拒稿时的心理调适，都有多元化的体验和实践。
厚德抱朴、弘道树人，我将持续涵养高尚师德，坚持博学善思，注重言传身教，以仁爱之心来培养出胸怀天下、求是创新的新一代青年学子。
全国政协委员，天津大学教授杨全红：
总书记特别强调要大力弘扬教育家精神，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负。作为研究型大学的高校教师感触颇深，油然而生强烈的时代使命感！我们不仅要教给学生知识，更重要的是要传递给学生为强国建设、民族复兴伟业勇担大任的担当和豪情，赋予他们自信自强、踔厉奋发的科学家精神，培养他们勤于思考、勇于创新的能力，从而更好地服务国家高质量发展，在新时代中国特色社会主义新征程上建功立业。
我们将深刻学习领会总书记的嘱托和期望，深化“求实”精神和“求是”能力双管齐下的培养模式，润物无声地让学生具备强国有我的初心使命，自信自强、踔厉奋发的奋斗精神，成为强国建设、民族复兴伟业征程上的主力军。
全国政协委员，西安外国语大学副校长姜亚军：
教育家精神是教育家作为一个群体所具备的优秀品质，是其历史担当、价值取向和素质能力的集中体现。教育家首先是育人者，具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，躬耕教坛、强国有我的志向和抱负；教育家是引领者，教育引导一代又一代青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，构建自身道德观念体系和专业知识体系，主动将个人理想追求融入国家发展大局；教育家是创新者，肩负着人类探索未知、丰富自身知识体系、构建人类命运共同体和实现民族复兴的历史重任；教育家是奉献者，以三尺讲台为建功立业的舞台，以桃李满天下为至上荣光，不求生前身后名，一生秉烛铸民魂。
全国政协委员，新高教集团董事会主席李孝轩：
“教育家精神”是一种信念。党的十九大和二十大都提出“培养高素质教师队伍”。要深入学习贯彻习近平总书记强调的“必须做好强教必先强师这项基础工作”“教师是立教之本、兴教之源”等重要论述，做“四有”好老师、当“四个引路人”。
“教育家精神”是一种担当。苏霍姆林斯基告诫我们：“要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”要心系国之重任、济苍生之大德，学高为师，身正为范，以勤学笃行、求是创新的躬耕态度，孜孜授教、燃灯奉献，造就更多可堪大用、能担重任的栋梁之材。
“教育家精神”是一种激励。“教育是一朵云触碰另一朵云、一颗心温暖另一颗心的过程”。作为老师，选择的职业，注定与责任相伴；践行的事业，注定与德范同行。要教书育人、培根铸魂，牢记为党育人、为国育才的初心使命，用“教育家精神”擦亮教书育人的底色，努力做“经师”和“人师”相统一的“大先生”，不辜负这个伟大的时代。
全国政协委员，北京市第二中学艺体中心主任孟艳：
作为一名基层教师，我将以教育家精神为指引，按照习近平总书记信中提到的“胸怀天下、以文化人”为蓝图，立足基层岗位，带领团队守正创新、开拓进取，持续做好中学美育工作。
过去这些年，我见证了中学美育工作发生的巨大变化、取得的历史性成就。美育教育已成为确立文化自信建设文化强国的重要手段。一花独放不是春，百花齐放春满园。每一朵花都是独一无二的，都值得被珍惜被欣赏。作为基层教师，我将牢记总书记的嘱托和期待，秉承教育家精神，做好教师这一件事，坚守教师的初心，坚持以美育人、以文化人，用热烈的情感，用敏锐的视角，用真挚的热望，来培养心中有爱，眼中有光的学生！
全国政协委员，新余学院院长张玉清：
习近平总书记在第39个教师节到来之际的致信，深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求，赋予新时代人民教师崇高使命。
强国必先强教，强教必先强师，强师必先铸魂。新时代教育家精神，是每一个教师的价值追求和精神支柱。教育家精神是教师职业精神的凝练与升华，它体现在广大教师的教书育人实践中，具化在培根铸魂每一个环节当中。教育是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，来不得半点浮夸和虚假。作为一名在基层的教育工作者，我真切地感受到，真正的教育家，是教育实践家。他们就在我们身边，在离真实教育最近的地方。
“躬耕教坛、强国有我”，新时代的教师要积极投入火热的教育改革实践，让生命与使命同行，在伟大的教育事业中成就自己，用大爱书写教育人生。
全国政协委员，香港港专学院校长陈卓禧：
习近平总书记在教师节前夕致信全国优秀教师代表，提出以教育家精神，为国育才，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，令我们香港教育工作者心情激动，倍感振奋，决心要在国家的新征程上和香港的新时期，努力培育好香港新一代。
现在香港进入由治及兴的新时期，急切需要一批可堪大用、能担重任的建设者和接班人，也要使香港新一代具有家国情怀、世界视野和过硬本领，这就更使香港教育工作使命光荣、责任重大。
作为政协委员，必定加倍努力，鞠躬尽瘁，为培育积极向上、信得过、本领硬的香港爱国新一代而奋斗不已。
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