来源时间为：2021-05-19
九·一八事变后，日本帝国主义的罪恶行经，激起了中国人民的怒火。全国各地学生派出代表，到南京请愿示威，要求国民党政府改变不抵抗政策，出兵抗日。国民党政府对学生的爱国行动不但不支持，竟然于1931年12月14日先由教育部通令全国禁止请愿，后又命令军警向请愿学生开枪，还通电各地军政当局，对此爱国行动进行恶毒诬蔑。面对反动当局的残酷镇压，全国各地学生运动风起云涌，一致要求抗日救国。
1932年7月，宁津县王表寰小学教师、共产党员王见新(王剑心)和王允功在学校办起“今日读书会”，联系进步知识分子，开展读书活动，使之成为宣传马列主义、宣传抗日救国的阵地，在宁津县颇有影响。1933年，学生抗日救国运动的高潮不断在各地涌现，北平、天津等地的学生纷纷南下请愿。在这种形势下，王表寰高小的学生抗日救国的热情更加高涨。
第一次学潮：赶走刘汉臣
1933年8月，该校调来1名新教员，名叫刘汉臣，绰号“刘轴子”。他的思想既反动又顽固，对学生实行封建家长式的管教，并经常讽刺、挖苦、谩骂和殴打学生，学生对他十分反感。在一次周末联欢晚会上，他作了一番讲演，宣传日本“睦邻友善、东亚共荣”的无耻之谈，灌输国民党“攘外必先安内”的不抵抗政策，露出了反对革命、仇视共产党的反动嘴脸。听了刘汉臣卖国求荣的反动言论，广大学生义愤填膺，当场义正词严地给予痛斥。
在学校党员老师的领导下，全校师生同刘汉臣展开了斗争。在课堂上，学生们经常同他辩论，同时有数十名学生宣布罢课斗争，并找校长讲理，还派代表到县城找教育局告状，要求教育局辞退这样顽固反动的教师。教育局打算说服学生，平息学潮。但是，由于学生思想一致，态度坚决，坚持斗争一个星期，并声明不调走刘汉臣决不复课，终于迫使教育局宣布刘汉臣离职，并向学生检讨错误。
初战告捷，振奋了同学们的革命精神，坚定了依靠斗争取得胜利的信心。从此，学校的革命气氛更浓了，师生关心政治，谈论国事，要求革命的情绪也日益高涨。
第二次学潮：撤换雒兰斋
刘汉臣走后，共产党员盖津源来该校任教。在他的影响下，学生们掀起了一股阅读进步书刊的热潮。进步思想的传播，大大激发和提高了同学们的思想觉悟。于是，在王见新、盖津源的领导下，在张白水等进步学生的直接参与下，该校又掀起了第二次学潮。
1933年11月，全县进步教师参加了教职员联合会，以王表寰小学为中心，组织教师揭露教育局分配教育经费不合理的问题，提出要砸烂教育局，打倒教育长李宪帮。
王表寰小学的学生在校外革命形势的影响下，对校长雒兰斋展开斗争。他是被轰走的教师刘汉臣的盟兄，思想比较保守。前期，在学生对刘汉臣进行斗争时，雒兰斋非但不支持，而且怀恨在心，伺机报复学生。他还压制学生的革命行动，不允许学生宣传抗日。
雒兰斋经常吸食鸦片，学生抓住这些事实，同他进行斗争。后来，在王见新、盖津源的积极交涉下，迫使教育局不得不同意撤换雒兰斋。
这次学潮后，学校发生了很大变化。教师中又来了中共党员荣镜照、苏景田，革命活动更加活跃。进步教员到学校来，教学生们唱革命歌曲，发布上海工人罢工的消息，介绍罢工斗争中的动人事迹，使学生懂得“哪里有压迫，哪里就有反抗”的道理。他们还组织学生读茅盾的《子夜》、巴金的《萌芽》、丁玲的《夜会》以及党的秘密刊物。中共党员李广文(泊师学生)以学生身份来校给学生讲社会发展史。
1934年春，苏景田介绍进步学生张白水、李福顺、马云生、范春喜等人加入中国共产党。在此基础上，建立了学生党支部，张白水任支部书记。在学生党支部的领导下，一些进步学生积极开展革命活动，在学校办起了《文艺墙报》，宣传抗日救亡的革命道理。
第三次学潮：针对王兴堂
1934年冬，在学生党支部的领导下,王表寰小学掀起了第三次学潮。
新来校长王兴堂在革命处于低潮时，反革命本质充分暴露。他对国民党县党部的人奴颜婢膝，阿谀奉承；对进步学生却横加训斥，甚至监视学生的革命行动。
同学们在夜晚写出了大批墙报，一夜之间贴满了校园。墙报主要内容为：革命低潮是暂时的，革命终究要胜利。同时，还尖锐地批判了王兴堂的错误，令他自动离校。第二天，王兴堂看完了墙报后，就悄悄地走了。
这期间，国民党反动政府在鲁北津南各县搜捕共产党人，宁津县共产党员宗吉庆、李荫章、盖津源先后被捕。此后，敌人又策划到学校抓人。学生党支部让进步学生们及时销毁了已出刊的几期《文艺墙报》和底稿。与此同时，苏景田借口养病躲避家中，李广文、王见新等转移外地。王表寰小学第三次学潮没有取得胜利，学校也仓促放了寒假。
王表寰小学的三次学潮，使该校的师生在革命斗争中经受到了锻炼和洗礼，为此后宁津县抗日斗争的开展奠定了基础。
德州晚报全媒体记者赵祜昊通讯员韩红秀整理
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