极目新闻
2022-07-2723:03:18
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极目新闻记者狄鑫
摄影记者黄士峰
视频剪辑狄鑫
通讯员王雯婷
实习生吴静李佳佳
“冯老师，您还记得我吗？”“冯老师，您一点都没变还是那么有气质。”“冯老师我高考考了685分！”7月19日，华中师范大学附属千禧城小学（原辛家地小学）2016届毕业生，带着各自的高考捷报，一起回母校探望恩师冯莉。冯莉看着四个身高1米8以上的小伙聚在自己身边回忆小学时光，不禁喜上眉梢，沉浸在教师特有的幸福之中。
冯莉今年48岁，从教29年，当了29年班主任。每年高考结束至教师节，抱着鲜花前来探望她的学生都是校门口的一道风景线。师生间能有如此深情厚谊，与冯莉不离不弃的育人“法宝”——家访，有很大关联。这一步步家访路，让冯莉叩开了无数学生和家长的心门。
高中毕业生回母校看望冯莉老师（左一），师生捧着当年的作业有说有笑
初中生迎来小学班主任暑期家访
“黄岩森期末考得怎样？”“你感觉初一和小学六年级学习有哪些不同？”7月10日，是华中师范大学附属千禧城小学教职工假期的第一天。傍晚时分，冯莉敲开硚口区古田二路附近一处居民楼的房门，到毕业生黄岩森同学家进行家访。
“冯老师，我现在是班上的语文课代表，这次语文考了A+！”再次见到小学班主任，即将升入初中二年级的黄岩森不仅没有陌生感，反而像竹筒倒豆子般，拉着冯莉从写作心得到暑期学习计划，兴奋地聊个没完。
今年暑假冯莉（右一）到毕业生黄岩森家进行家访（图片来源：冯莉）
黄岩森的爸爸黄松对冯老师的到来也并不奇怪，凡是冯老师教过的学生几乎都被家访过，家长们也非常欢迎冯老师常来沟通育儿经。“我以前就是个典型的‘暴走老爸’，性格比较急躁，靠打骂管教孩子。是冯老师几次联络，并且上门家访后，我开始改变自己的教育理念。”黄松说，“比起传授知识，冯老师更多是从细节处育人。她的做法不仅教育了孩子，也影响了我们大人。”
黄松第一次和冯莉打交道是2020年，孩子刚升入小学五年级。“以前儿子爱迟到，冯老师打电话来了解情况，我下意识想开脱，说自己家住得远。没想到冯老师脱口而出我家的住址，惊讶之余我意识到老师是在认真关注每个学生，作为家长，我也不好意思再敷衍老师。”此后黄先生加强了对孩子生活作息的管理，再没让孩子迟到过。
冯莉
六年级时，儿子的成绩让黄先生有些焦虑。冯老师第一次上门家访时就肯定了黄岩森有自己的兴趣爱好，还晓之以理动之以情地开导家长，鼓励父子间多沟通、少指责、多倾听、少抱怨。冯老师还让黄先生改变了写随笔、看课外书是浪费时间的想法，让兴趣激发孩子学习语文的内驱力。“确实，冯老师的教育理念在孩子身上都得到了验证。”黄松说。
冯莉家访的对象不仅有在校生，也有已经毕业的学生；家访的地点不仅在学生家里，还有孩子们升入的初中学校。为何家访的战线拉得这么长？冯莉解释：“教育是个持续的过程，我回访已毕业的学生，是在向学生学习他们遇到的实际问题，从而调整教育方法，让小升初衔接更加贴合下一阶段的学习要求。”
29年间从独自家访到“带团”家访
从冯莉参加工作的第一年算起，29年间她的家访之路已经升级到了3.0版本。
“刚工作时的我，只把家访当成‘武器’来治那些令人头疼的孩子，向家长‘告状’。”冯莉回忆。慢慢地，她变“告状”为“报喜”：当某个学生取得进步时，冯莉会在放学时和他（她）同行，边走边聊，到了学生家里，当着家长的面夸孩子的进步，学生自信心大增，家长也十分感激。这便是冯莉的家访1.0版。
冯莉老师深受学生们喜爱
2005年暑假的一天，冯莉接到了学生黄凌虓爸爸打来的求助电话，对方想请冯老师到游泳馆，鼓励正在学游泳的孩子。“那天黄凌虓本应丢掉浮板游，可他胆小，不敢尝试，家长希望我去给他打打气。”那天太阳很大，冯莉放下电话便搭乘出租车赶到游泳馆，在池边冲学生竖起了大拇指，学生惊喜不已，果真丢掉了浮板。
从游泳馆出来，家长又邀请冯老师去他家坐坐，就当是一次家访，还提议带冯莉去到班上其他几个住在同一小区的孩子家去“串门”。此后，“暑期串门”成了每年冯莉老师的固定项目。“每到一家后，热心的家长和孩子会主动给我带路，去附近孩子家里，我的家访队伍也变得浩浩荡荡。”冯莉说，通过串门，她不仅了解了孩子们假期学习和生活情况，还为家长解决家庭教育中的困惑，及时解决作业中的难点。
冯莉老师和学生们在一起
近几年，冯莉老师的走访又有了新形式。她将带着家长串门访，升级为“学生、家长、教师三方联访”。形式上有了学科教师联合访、小组成员互访、带着家长串门访；针对不同的对象，有贫困学生家庭慰问访、距离最远学生家庭体验访、意外受伤学生安抚访等。活动内容也从单纯的聊天，升级成视频访问、家庭聚会等等。
“我会带着注重成绩的家长到注重运动的家庭去，让孩子了解其他孩子的生活，让孩子触动孩子，让家长反思自己的教育行为。”这种家常式的联系，家人式的走动，使家长之间成为朋友，班级充满亲情。
家长代表、75岁的奶奶杜玉珍走进课堂给孩子们带来“百家姓”专题讲座（图片来源：冯莉）
“有一年暑假，我和冯老师一块家访。因为天气炎热，间隔又远，不少是老小区，没有电梯，我跑了三家就有些吃不消了。冯老师坚持清早出门晚上七八点回家，40天的假期她把全班37个孩子家访了个遍，太了不起了！”音乐老师黄美丹竖起大拇指叹服道。
冯莉还善于从家访中挖掘教育资源，引导家长从关注“自家娃”到关注“这班娃”，邀请有特长的、有专业背景的家长来校开讲“百家讲坛”，丰富课堂形式。她的这一举措有助于打通“双减”背景下，家校共育的“最后一公里”。
支教不忘“法宝”课堂搬到田间地头
冯莉常说：“教育是要关注每一个孩子。”她也是这么做的。2018年8月，冯莉响应武汉市教育局号召，到黄冈市团风县思源实验学校支教一年，任教小学二年级一个班的语文课和两个班的道法课。
“刚到当地不适应，失眠了整整一个月。”冯莉告诉记者，她和其他前来支教的老师们租住在学校附近的招待所里，房间紧挨着公路，晚上来往的车辆就像贴着耳根子驶过，让人难以入眠。
冯莉在田间地头给学生上课（图片来源：冯莉）
生活上还未适应，但工作上冯莉早已是全情投入。支教期间她依然坚持到学生家中家访，尤其是学习上有进步和生活上有困难的同学家去得最多。村里交通不便，冯莉就和孩子们边走边聊，把田野、菜地都当成课堂，她指着藤上摇摇欲坠的黄瓜，从根、茎、叶讲到生命的意义。她带着孩子们做自然笔记，指导学生观察生活，从身边获取写作素材。
冯莉负责的二（5）班有接近70名学生，为了全面了解学生，她用不到一年的时间，走访了半数家庭。一起支教的老师严小萍说：“冯老师经常向家长夸赞他们的孩子，带去好的消息，村子里的乡亲都觉得新奇。”
毕业生和家长回校探望冯莉老师（左二）
冯莉偶然得知，班上学生萍萍（化名）的父亲意外去世，母亲陈利一个人照看着8岁的萍萍和2岁的弟弟，痛苦万分。冯莉不忍心看着一家子陷入绝望，便一次次上门关心母子三人，陪他们聊天、包饺子。冯老师发现萍萍妈妈有一副好嗓子，就鼓励她培养兴趣爱好，通过唱歌发泄情绪，慢慢走出阴郁。“有一次我骑摩托带着冯老师去我家，半路体力不支，带着冯老师一起摔倒在泥地里，那次印象特别深。”陈利说。
“每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房……”2019年，冯莉即将结束支教返回武汉，陈利一字一句教会萍萍唱这首《每当我走过老师的窗前》，并把孩子的歌声发到班级群里，以表感谢。一年的支教生活虽然结束了，但冯莉和陈利的友谊一直延续至今。在冯莉之后，该校越来越多的老师也加入到家访的队伍中。
17年每天批阅“交流平台”激励学生
作为班主任，冯莉始终关注着学生的学习情绪和心理健康，“交流平台”就成了冯老师与每一届学生沟通的“秘密花园”。“交流平台”上的内容不限文体，不限字数，学生们根据白天里的所思所感或写诗、或作画、或随感。
刚毕业的学生王诗婷说，“每天不论多晚，老师都会看交流平台，一一点评回复，冯老师还为交流平台本设置了权限，学生们可以自由地选择公开或者不公开。”冯莉鼓励学生放开胆子书写心声，也鼓励家长用书信和孩子交流。
师生每天在“交流平台上”互动
刚升入六年级的杜禅清性格内向，她试着把每天的想法和心情吐露在“交流平台”上。“我为什么不合群，想了好久，却也不知道答案。”冯莉为其留言：“改变自己，尝试着做以前没有做过的事。”得知杜禅清不敢表达，冯老师回复“我每天上课改作业很享受，不如你也试试，讲个微课吧。”虽是寥寥数语，却让杜禅清感到无比温暖。
这种借助作业本开设的“交流平台”，是冯莉与学生无障碍交流与激励评价的缩影。这一做法她已经坚持了17年，成为学生心灵上的疏导、自信心的培养、润滑亲子关系的“促进剂”。
冯莉
2013年至今，冯老师通过微信朋友圈、QQ空间、教育云平台了3000多个真实而生动的故事，包含2万多张照片、200多个视频，共20余万字，并对所有家长、同事开放，欢迎大家从中汲取“教育经”。这些朴素的积淀和，潜移默化地影响着每一个学生和家庭。很多家长原先不懂如何陪伴孩子，如何面对孩子的叛逆，如何培养良好的习惯，在这些故事中都能找到解决的方法。她不仅会写故事，也会讲故事，她还请每一届优秀学长给学生他们的成长故事，让孩子影响孩子。
“冯老师的时间都花在了工作和学生身上，其余就是用来帮助年轻老师了。”在武汉市“功勋班主任”冯莉老师用心用情地传帮带下，青年老师郑巧已经成长为硚口区“优秀班主任”。还有越来越多的学生已经继承了冯老师的衣钵，努力成为一名优秀的教师。
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