前不久的一天，中午11∶50，在山东省冠县东古城镇田马园小学，随着一阵清脆的铃声，孩子们如潮水般从教室里涌出来。四年级学生胡亚楠连蹦带跳地奔向校门口，背着的书包一下一下地拍着小屁股。“俺家就在东边的温马园村，走路10分钟就到。”小亚楠告诉通讯员。
在该校的校门口，除了上幼儿园的孩子有家长接送，大部分学生都是三三两两结伴回家。“在这儿上学的是周围10个村的孩子，家最远的不超过7里地。”东古城镇联合校校长董宝山说。
“冠县在撤点并校工作中不搞‘一刀切’，而是一切以方便学生上学为原则，因地制宜安排学校布局，农村学校有的不但没撤，而且还新增了不少。”冠县教育局局长董建国说，“我们对保留和新建的农村小学，在师资力量和教学设施方面，与城镇学校一视同仁。”
吴文聚是冠县东古城镇原联合校副校长，1998年在镇上的南幺庄村当学区校长，管理着附近9个村庄小学。当时几乎村村有小学，但条件普遍艰苦，师资更是紧缺，有的学校只有一名老师。他回忆说：“这个村有一、二、三年级，那个村有四、五年级，学生想上完小学要跑好几个村。老师也是串村上课，很不固定。”撤点并校工作启动后，因为这9个村庄都是小村，人口较少，按照撤点并校的要求，都在被撤范围，要并到新建的镇中心小学，但县里并没有“一刀切”。
“当时，县、镇教育组多次到村里调查情况，逐村征求村民意见，最后决定保留位置居中的南幺庄村小学，扩建校舍，其他几个村庄的孩子都到这里上学，学生上学最远的也不超过1.5公里。”吴文聚说。
在考虑撤点并校的总体布局时，冠县制定了一个原则，即小学服务人口不少于5000人，上学不超过2至4公里；初中服务人口不少于30000人。按照这一原则，全县共保留农村小学和教学点158个，农村孩子上学最远不超过3.5公里。
除保留原有教学点外，冠县还不断新建农村学校。2010年以前，田马园村的孩子要到邻村草村小学去上学。近年来，由于附近几个村适龄儿童数量不断增加，草村小学逐渐呈现饱和状态。为此，冠县投资500多万元，新建了田马园小学，可容纳学生1000人。自去年以来，冠县新建农村小学27所，目前已全部竣工并交付使用。
农村学校的“星状”分布，并没有影响教学资源的优化升级。冠县建立了农村教育投入财政保障机制，全县50%的农村学校新建了教学楼和教学用房，建设了水冲式厕所。该县还实施了农村中小学教学仪器更新工程和教育信息化工程，为学校配备了教学一体机、电子白板、微机等现代化教学设施。在师资方面，开展了城乡学校结对帮扶工程，城区7个学校结对帮扶农村9个薄弱学校，每周开展一次送课下乡和教学研讨活动。（特约通讯员申洪举）
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