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宝鸡市人民政府门户网站讲文明树新风专题一个乡村校园的文化寻根

日期:2023/8/17 13:42:31 浏览:

“弟子规,圣人训……”每天清晨,清脆的诵读声与鸟叫声一起,划破村庄的宁静,开启新的一天。

在岐山县雍川镇杨柳小学,像这样的中华经典诵读活动已经开展了6年。2009年,杨柳小学被全国中华文化诵读委员会授予陕西省首家“少儿中华经典诵读活动示范学校”称号。

“弟子规圣人训”

让小学生上好童蒙养正第一课

雍川镇杨柳村位于岐蔡公路边,而杨柳小学就“隐藏”在白墙红瓦的村庄之中。走进校门,迎面而来的,是一棵树冠巨大的刺槐,就像一个宽厚的老人在迎接奔入校门的孩子。校园里,鲜花盛开,绿草如茵,长达100米的校园文化墙展示着传统文化的精髓。

杨柳小学的前身是岐山县久负盛名的南坡寺小学。由于学校地处偏僻村庄,学生中不断出现这样那样的问题:2005年曾经发生过因打群架一名学生被捅死的悲剧;2006年之前是全镇典型的脏乱差学校,群众来校闹事的现象时有发生。“现在大人忙着挣钱,孩子都被放了羊!”村里的老人痛心疾首地说。“教育孩子最重要的是塑造灵魂,但现在我们缺少一个有力的抓手!”老师也显得束手无策。

周礼之乡,积淀深厚,童蒙养正,必习经典!2008年3月,中央党校教授任登第回家探亲期间,回到他的母校杨柳小学,了解到学校的情况后,痛心疾首之余,任老给杨柳小学送来了中华传统文化《弟子规》,并语重心长地告诉师生:“《弟子规》是中华传统文化的根,学好《弟子规》,就是让孩子从小扎好中华传统文化的根。只要打好了做人做事的基础,长大无论干哪一行,都会干出优异的成绩!”

从此,一本中华传统文化——《弟子规》,成为杨柳小学治校的“法宝”。

“有余力则学文”

让学生在日常生活中践行传统

把传统文化引入校园,杨柳小学在全省先走了一步,而先行者必然会遇到种种意想不到的难题。没有教材,中央党校、宝鸡传统文化研究会等单位先后送来了5000多套《弟子规》读本和光碟;没有授课老师,学校组织老师观看光碟,自己制作教材;没有课时,学校把思想品德课与学习传统经典文化《弟子规》结合起来,课程穿插进行。

各种问题迎刃而解。学校又根据小学生接受能力的不同,设定了一个学习中华传统文化的思路程序,即:诵读——背诵——领会——导行。对一、二年级的孩子,学校规定学习《弟子规》,主要以诵读原文为主、兼顾理解全文含义,达到内化品行的目的。到了三、四年级,由老师引导学生先理解重点词语的意思,再理解每句话、每一段内容的含义。而对于有一定基础的小学高年级学生,则在背诵、领会《弟子规》含义的基础上,动之以情、晓之以理、导之以行,把对传统文化的学习落实到具体的行动中。

小学生在校时间短,如何充分利用在校时间让孩子诵读经典,杨柳小学下了一番功夫。每天早晨早读前、课间操后,由老师带领学习并诵读《弟子规》,课间活动时,《弟子规》融入“拍手歌”“跳绳”“跳皮筋”之中,学生边活动边诵读,一举两得。

诵读经典必须和实践相结合,在学校,老师带头做表率,全体师生身体力行,打扫卫生,做好人好事实践《弟子规》。下午放学,要求每个学生都要帮助家中做两件力所能及的家务活,同时主动为有年迈老人的家庭做一件献孝心的感恩事。

把诵读经典和小学生的日常生活相结合,让经典在杨柳小学扎了根,有了生命力。同时也为学生的学习和生活营造了一个中华传统文化教育的氛围,使学生时刻处在一个中华传统文化教育的海洋里。

“凡是人皆须爱”

从诵读到内化心灵的巨大变化

诵弟子规、行圣人训、养好品行。一场因为诵读经典带来的改变正在这个乡村小学悄然显现。

“揖深圆,拜恭敬。”在杨柳小学,从校长到老师到学生,在学校,在课堂,在放学回家的路上,互相碰见或者遇见尊长,都能相互鞠躬致礼。这种谦卑做人、礼敬众生的优良传统在杨柳小学“复活”了。有的村民讥笑说,这不是日本人的礼节吗?学校的师生认真地回答:“不对,这原本是中国的礼节,被日本人学去了,我们这是礼归‘原主’。”

“晨则省,昏则定。”孝养父母、关心老人的观念,在孩子们的心中逐渐地树立起来。杨柳小学五年级学生郑宇航的奶奶去姑姑家小住,一个星期不见回家。郑宇航心里不踏实,晚上骑自行车赶赴五里之外的姑姑家看望奶奶,还给奶奶洗了脚。亲戚们夸奖说:“几天不见,这娃学得这么乖!”

“首孝悌,次谨信。”10岁的魏凯凯父母离异后,父亲常年在外打工,魏凯凯被寄养在亲戚家里,学习《弟子规》后,他从以前的沉默寡言变得开朗了。父亲再婚后,他对同父异母的妹妹疼爱有加,一有空还主动帮继母干活。

“己有能,勿自私。”四年级学生谢浩东摔伤后行动不便,同班同学任妙主动承担起帮他补习功课的任务,直到他康复。面对夸奖,任妙说,这是《弟子规》教给我们的。

“德日进,过日少。”杨柳小学校长杨宏刚告诉记者,6年诵读,传统文化在校园的影响力日益显现。为了延伸传统文化的影响力,他们还开展了“小手拉大手、父母子女同步走”活动,把学校教育与家庭教育结合起来,“从目前的情况看,开展的情况还不错!”杨宏刚说,以前,村上的矛盾调解委员会一年要调解村民矛盾10多起,这几年,邻里之间关系日渐和睦,到2013年,只调解了3起。

“杨柳小学是我县诵读经典的一个样本,这几年,我们还面向全县中小学开展了慈善读本进校园、传统经典读书知识竞赛等活动,把对经典的诵读引入到一个新的阶段,让传统文化的种子撒向周原大地的角角落落。”岐山县教育局基础教育科负责人杨宝林告诉记者。

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