来源时间为：2023-06-01
浙江师范大学附属嘉善实验学校亭桥小学通过建设高质量现代化的教育体系，深入和完善校本研修工作，探索借助课堂教学实例增强校本研修实效性的方法和途径。基于长三角教育高质量发展态势，五月份，浙江师范大学附属嘉善实验学校亭桥小学通过各学科教学“沪·杭”之行，学习课堂新理念，践行课堂新样态。
篇章一：“浙·杭”共联谊,“思辩课堂”绽芳菲
5月19日，学校教研组团队赴杭州新世纪外国语学校进行教研联谊活动。老师们了解了杭州新世纪外国语学校“思辩课堂”的推进历程，在研讨交流中对“思辩课堂”有了更深刻的理解，收获丰满。学科研讨活动分为语文场和数学场，精彩纷呈的课堂展示，各抒己见的评课研讨，充满睿智的专家报告使在场的老师们受益匪浅。
浙江师范大学附属嘉善实验学校亭桥小学李焱美老师为大家带来二年级下册课堂教学《太空生活趣事多》。李老师通过“太空体验官”的情境设置，带领孩子们踏上了一场生动有趣的太空之旅。学生们通过任务挑战获取燃料，进行太空体验生活，体验睡觉、喝水，在一次次模拟实践中激发学生的思维。最后学生在太空直播间自信大方的表达赢得了听课老师们的肯定。接着，由杭州新世纪外国语学校赵缘老师为大家带来二年级下册《青蛙卖泥塘》一课。赵老师抓住童话故事文本语言的特点，围绕小动物们“提建议”进行层级教学，从师生合作表演到学生同桌合作表演，再到学生自主选择表演，每一次演绎都给孩子们带来了思维的增量。学生演、学生评；学生表达练习、学生表演呈现，精彩的课堂让听课老师们收获颇多。
杭州新世纪外国语学校语文教研组长李斌老师为在场的老师们带来《思辩，让学习真实发生》专题报告。李老师向大家介绍了学校语文组“思辩课堂”的推进历程，结合教研组校本研修及学校活动的开展，详细介绍了语文组是如何将“思辩”融入其中，并取得丰硕成果的。在李老师滔滔不绝的阐述中，我们感受了“思辩”的一次次恰到好处的呈现，也看到了老师们对于“思辩”的渗透教育无处不在、随处可见。独具匠心的教育把学生放在了教育本位，以学促思维，以辩促提升，学生的学习在真实中发生着。浙江师范大学附属嘉善实验学校亭桥小学校长、省特级教师祝贵耀发表观课感言。祝老师围绕“生本位”“学中心”“促思辩”三个关键词阐述观后感。他指出基于“生本位”的思考，老师们要注重对课堂不同阶段的时间把控，从儿童学习方式的变换及学习任务的转换等角度进行合理安排。在“学中心”这个关键词的引领下，要聚焦活动的有效开展。祝老师还结合两堂课阐述了两种不同的活动样态，以及在不同情境设置下学生思维变化的过程。围绕“促思辩”，祝老师提出要从多空间进行思辩探究，在文本空间、语言空间等方面发掘有价值的思辩点进行思辩活动。
浙江师范大学附属嘉善实验学校亭桥小学郁丹怡老师为大家展示了人教版一年级下册课堂教学《找规律》。郁老师以学校的吉祥物“亭亭”和“乔乔”为主题人物来引入，结合游戏闯关式的教学情境，带领学生运用“读、说、圈”的学习方式，进行了一场找规律的探索之旅。课堂的最后让学生自己设计一条有规律的手链，深层激发了学生们的想象力，让学生们自由自在地发挥，体现了我们学校“由我课堂”中“行由我，我自在”的学习样态。接着，杭州新世纪外国语学校陈霞霞老师为大家展示了浙教版二年级下册《智慧乐园四》的课堂教学。陈老师以象棋比赛问题进行引入，然后层层递进式地提出问题，在教学过程中陈老师以严谨有逻辑的思维、简练的语言、有效的提问，帮助学生逐步分析问题、解决问题、总结解题方法。学生在学习中展示了富有很强逻辑性的语言表达，让我们听课老师真正感受到了一节思维清晰度高，逻辑性强的数学课。
课堂展示之后，上课老师分别阐述了自己上课的想法、感受和课后反思，以及在课堂教学中出现的一些困惑。听课老师也表达了自己的听课感受，大家在交流讨论中互相学习，获得宝贵的建议和意见。最后，杭州新世纪外国语学校数学教研组长吴老师为大家解说了《新课程下的数学思辩课堂》学校的数学校本研究。吴老师向大家解释了数学思辩课堂中“思”高品质思维——高阶思维，“辩”高质量表达——基于核心素养。从学生思辩的一般问题出发，通过三条主要路径，七条保障措施，让学生在学习过程中获得安全感、获得感、幸福感。在学生方面通过任务式学习促思辩，在教师方面通过高质量问题促思辩。经过吴老师细致的讲解，让我们体会到“思”是基础，“辩”是重点，思而不辩则枉，辩而不思则妄。
篇章二：浙里好课堂，启“杭”教学新样态
5月9日，学校数学教研组青年教师在杭州师范大学附属五常小学学习观摩了“浙里好课堂”数学专场展示活动，进一步了解新课标理念下的学教方式转型，学会向学生借智慧。活动探索课《总量=分量+分量》让学生回到一年级，从简单的解决问题到改造问题，找找“差不多”，学生在创造数量关系的过程中发展逻辑思维能力。单元开启课《不可能的三角形》通过发布“破坏”任务，从边、角、点入手，在摆一摆的过程中思考怎么连不成一个三角形，培养学生的逆向和发散思维。主题拓展课《分数尺和分数墙》与度量相结合，在等价分数对对碰的游戏过程中发现分数的特点，抢“1”游戏调动学生积极性，玩出数学。
浙江省小学数学特级教师袁晓萍围绕新课程理念下的学教方式转型的主题，带来了《寻找适合儿童学习的打开方式》讲座。以具体的课例向大家介绍了单元开启课、活动探索课、主题拓展课三种课型，课例的改进方法，展示一堂好课落地生花的过程。夸美纽斯：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学。”在此次活动中，感受到了众多专家和骨干教师的魅力与风采，为我们的数学课堂教学带来了新的启发和思考。
篇章三：沪上新教研，开拓校本新路径
5月16日，浙江师范大学附属嘉善实验学校亭桥小学英语组全体成员赴上海交通大学附属黄浦区实验小学参加“主题意义导向下单元教学设计与实施”为主题的黄浦区教师研修共同体活动。本次活动通过演、说、讲等多种形式展现黄浦区实验小学和黄浦区卢湾二中心小学校本研修方案和课程教学改革成果。
情景剧破冰，创新教研之路。活动伊始，来自黄浦区实验小学的英语教师何小蓉、查明鸿、刘晓琴、汪润演绎题为“开发学历案，打造新课堂”主题情景剧。该剧以现实主义的方式描绘了教师如何在英语单元教学情景下，围绕某一具体单元展开，从期望学会什么出发，设计并展示学生何以学会的过程。通过该剧展示，教授观摩教师如何设计的、规范和引导学生学习文本内容，达成目标并做好学业检测，实现学生个性化发展。
微报告暖场，道新教研之法。其次，由黄浦区实验小学聂一村老师做题为《主题意义引导下的单元学历案开发与实施》的微报告。她从核心概念、问题提出、实践研究和思考反思四个方面对学校对校本研修实践内容做详细报告，报告中，进一步阐述了从“教”与“学”的深度契合，“学”与“评”的紧密结合，及从学历案的编写再到课堂的实施，让“师大亭小”英语团队受益匪浅。
示范课增温，展新教研之风。在课堂展示环节中，来自黄浦区实验小学的陈馨宜老师和卢湾二中心小学的唐佳莹老师分别展示《Oxford5bM3U2GivingadivcetoCici》和《Oxford5bM3U3Thelivingroomchangesalot》。两堂示范课紧扣活动主题，以单元整体设计为核心任务，紧扣核心素养、目标驱动、设计层次分明，环节步步相扣，巧妙突出重点、突破难点。在学生和教师的共同配合下，讲课堂“教——学——评”落到实处，提升学生英语语言综合能力。
浙江师范大学附属嘉善实验学校亭桥小学将继续以成长共同体为研修团队，聚焦课堂高质量发展，聚力教育一体化成长，回归课堂教学本源，回归教育成长本真。在学习和思考中一路前行，在内修和外研中不断提升自我，拥有向下扎根的力量，向上生长的朝气。
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