5月22日至5月27日，江油市花园小学教师康英、侯志从、梁朕来到阿坝县麦昆乡中心学校开展送培送教活动。潜心调研定位研培主题语文老师康英结合老师们在2022版语文新课程标准实施以来教研的主要方向和教学实际困惑，决定以花园小学正在进行的语文绵阳市级课题《大单元视角下小学语文中高段读写结合教学策略的研究》研究为契机，把“新课程标准下的单元整组读写结合教学策略”作为这次语文学科送培送教研讨活动的主题。
单元整组读写结合教学策略，是指基于读与写的内在关联，以读写整合为依托，把单元导语、课文、习作例文、习作等整合为一个系列读写活动。单元整组有助于将课本阅读中学到语文知识、方法技能，通过感悟，内化为写作表达能力，并通过习作内循环、读写链接、读写循环实现阅读与习作之间的良性循环，以读促写，以写促写，以写促读，最终提升学生的思维能力。
精心引领凸显读写策略为了让麦昆乡中心学校的老师们更多地了解单元整组读写结合教学的的有效策略，康英以四年级下册七单元的课文《“诺曼底号”遇难记》上了一堂观摩课。康英把这个单元的语文要素“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”训练，落实在课后的习题上研读上，重点从文中人物的对话和哈尔威船长的四道命令感受到哈尔威船长沉着冷静、舍己为人、忠于职守的英雄品质。课后，与麦昆乡语文组的老师们一起研讨四年级下册七单元大单元整体设计和任务框架解读，提取了语文要素，设计了“为我心目中的英雄人物点赞”的任务情境，将阅读、积累、写作整合，有效地将单元读写要素进行了结合。
康英就“新课程标准下的单元整组读写结合教学策略”研讨主题，进行了名为《大单元视角下小学语文中高段读写结合教学策略初探》的讲座，讲座中重点以三年级上册第八单元的习作话题“那次玩得真高兴”和六年级下册第一单元的习作“家乡的风俗”等大单元习作教学为例，讲解了“设计游戏、切身体验，习作充满快乐”“寻校园美，理游览线，习作美在身边”“集体活动，缤纷多彩，习作展现场面”“收集整理，采访谈话，习作沃野”等几个大单元写作教学策略。听完讲座后，老师们展开了讨论，商定花园和麦昆小学的语文老师以后在深入推进新课标学习，有效践行新课程理念，聚焦发展学生核心素养，真实推进大概念统摄下的语文单元整体教学等语文教学方面，共同知行并进，向新而行，在新课标的指引下，相互交流学习，让教研向更深处前行。
用心交流收获研培成果在接下来的时间里，康老师认真听取了扎西拉姆和德登拉姆两位老师的课，课后，受帮扶的老师针对本节课自己的困惑诚恳地请教，康老师一一予以解答，并用自身实践经验为老师们提供了更加有效的教学策略，给了学校老师最实用的帮助。最后，还就两位老师即将上的县级公开课《挑山工》和《雷雨》进行了细致地打磨，让德登老师的《挑山工》课堂既能落实单元训练要素聚焦人物品质，又能让学生学习到体现人物特点的描写方法；让扎西老师的《雷雨》引导学生学会观察，学生在单元阅读教学后，能有具体方法轻松完成《语文园地六》的写话，引导学生针对奇妙的自然现象，提出不懂的问题。扎西拉姆老师在几天的教学研讨活动后，把自己的所得和感受结合自己平时的教学经验，在语文教研活动中作了名为《起步习作教学策略》的讲座，交流了自己总结的低段教学中教会学生观察和表达的方法，让三年级的习作教学轻松自然；德登老师作了《新课程标准理念下小学语文教学促进学生核心素养提升策略》的讲座，了自己总结的有效课堂教学方法。学海无涯，教无止境。本次送培送教活动搭建了两校教师教学经验交流和教学风采展示的平台，从教研出发，寻找高效的理念和方法；在课堂中探索，收获教学的成长和精彩。（张有志）
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