来源时间为：2021-12-08
{classid:4116,expertname:峄州网,expertheadimgurl:,expertmemo:峄州网络，通联全网。,classpath:/dyh/culture/dyh6064/,smalltext:来自上游新闻客户端}弘扬奋斗精神谱写教育华章——枣庄市峄城区实验小学发展侧记峄州网2021-12-0816:57:16关注已关注
“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题。近年来，枣庄市峄城区实验小学围绕这一根本问题，认真落实“立德树人”根本任务，依托学校厚重的历史文化，秉承优良校风，以浓郁的人文情怀培育学生，因材施教，倡导让学生快乐地学习，健康地成长，努力为学生的全面发展和一生的幸福生活打下良好的基础，真正让每一个学生享受适合的教育。站在新的历史起点上，峄城区实验小学全体教师将不忘初心，打造有情怀、有温度的教育，谱写新的教育华章。近日，记者就校园文化建设等方面专访了峄城区实验小学校长孙中生。
筚路蓝缕，奠基立业——奋斗精神树德行
据孙中生介绍，学校已有一百多年的历史。1983年，学校正式更名为峄城区实验小学。百年风云激荡走过壮阔征程，一颗初心不改铸就教育伟业。百年来，学校如潺潺涓流孕育50余万桃李，从这里走出来的每一位学子时刻擦亮信念底色，胸怀奋斗精神，牢记“德行天下，智赢未来”校训，奋勇向前。在孙中生看来：“作为峄城区最早成立的小学，为国弘文是我们育人的担当和使命，我们敢为人先，勇立潮头，把‘奋斗’文化作为学校的金字招牌，为师生营造‘奋斗实小·立德树人’的校园文化氛围，引领全体师生努力奋斗，走向卓越，争创鲁南区域名校。”
奋斗百年路，启航新征程。习近平总书记曾指出：“我们的国家，我们的民族，从积贫积弱一步步走到今天的发展繁荣，靠的就是一代又一代人的顽强拼搏，靠的就是中华民族自强不息的奋斗精神。”而峄城区实验小学，一百多年的历史恰是由奋斗书写而成。
徜徉在峄城区实验小学校园内，静心俯嗅传承的气息，踱步感受文化的厚重，似乎一草一木、一砖一瓦都在诉说着这所百年老校的奋斗故事。采访当日正值学校冬季趣味运动会，操场上挥洒汗水的小小运动员们正展开一场百米赛跑，他们勇往直前、全力以赴……青史如镜，鉴照峥嵘岁月；初心如炬，辉映前行之路。回眸历史画卷，峄城区实验小学的发展恰似百米赛道上的运动员，以奋进书写着辉煌。
凡益之道，与时皆行——“一二三四五”管理模式
千帆竞发，百舸争流。结合学校的“奋斗精神”，孙中生带领峄城区实验小学在传承之路上革故鼎新，推出“一二三四五”管理模式，引领着学校稳中求进，行稳致远。
“一”是坚持一个理念
“教好每一位学生，教给学生一生有用的东西”，这行颇有分量的文字作为办学理念挂在孙中生办公室最醒目的位置，他对记者说：“这里的‘教’是指引导、启发。作为一名教育人，办好教育，就要先搞清楚培养什么样的人、怎样培养人，为谁培养人。社会是人类谋求发展的大环境，家庭是人生的第一个课堂，而学校是人才培养的主阵地。只要是走进峄城区实验小学的孩子，我们就一定要让他有进步、有提高，实现全面发展。这是对社会也是对家长的一个承诺。”
“二”是进行两项改革
聚阳才能生焰，拢指才能成拳。孙中生来到峄城区实验小学后，利用暑假时间对学校管理机制和课堂教学工作进行了改革。
在管理机制上，拟定新制度，出台新的评价措施，对领导班子成员进行重新分工调整，形成护导管理、级部帮包制度，即在校级领导牵头的前提下，每个级部选派2-3名中层领导每日深入一线，参与到各级部具体的管理、教学活动中去；此外，创新专项管理制度，校级领导牵头负责的同时，各职能部门责任到人，职责明确，保障了学校教育教学工作有条不紊地运行。
在课堂教学工作中，强调以德贯穿，先学后教，突出学生课堂的主体地位；尊重每位教师的意见，听从每位教师的心声，充分发挥教师的主人翁作用；实现管理策略科学化、管理手段智慧化，并形成全方位“智慧+”教育模式，该模式依托“五育并举”教育方针，涵盖“智慧学生”“智慧家长”“智慧课堂”“智慧管理”“智慧教科研”等教学工作的方方面面。“智慧学生”旨在教育学生热爱学习、学会学习，勤实践、有特长，培养学生的综合素养；“智慧家长”旨在引导家长尊重学生、善于沟通，携手学校、善于共育；“智慧课堂”运用现代信息技术，引入科学教育理念，创新课堂教学，激活学生思维，激发学生学习内驱力，完善情感教育，促进学生全面发展；“智慧管理”是以激励性管理制度为依据，以科学的评价体系为指导，以现代化的信息技术运用为依托，让管理更加民主、公平、科学、智慧；“智慧教科研”是以明确的研究主题、高效的研究策略、先进的信息技术手段，科学促进教育教学问题的解决。
“三”是建设三个体系
课程体系建设，学校鼓励教师积极探索，将国家课程、地方课程、校本课程进行有机融合，并根据高、中、低三个不同年龄段及不同学科打造出了25种校本课程，为学生奉上了一场课程的“饕餮盛宴”。
管理体系建设，除对教师管理机制、课堂教学进行改革，学校还形成了对学生、家长的系统性评价管理体系，根据学生在“德智体美劳+特长”六方面的成长，对学生实行“六星级”评价，对在学生背后默默支持与付出的家长，学校也给予相应的星级奖励，鼓励家长开展更高质量的家庭教育，有效促进了学生的全方位成长。
文化体系建设，学校明确校园文化建设是延续历史文脉、坚定文化自信的必经之路，在孙中生的潜心研究下，学校形成以“奋斗精神”为指引，以办学理念为根本，以“智慧+”教育为品牌，以养成教育为体现，以培养全面发展和特长发展的学生为目标，以“德行天下、智赢未来”为校训，以“崇德尚美、和合创新”为校风，以“善学乐教、启智树人”为教风，以“好好学习、天天向上”为学风的一整套校园文化理念体系。此外，为给学生提供良好的学习环境，学校正在筹备校园文化主题工程建设，每一栋教学楼以及教学楼的每一层都将根据学校校风、校训等理念为学生打造“文化校园”，让学生在耳濡目染中提升品格、锻造素养。
“四”是落实四项重点工作
学校把新课堂达标、常规落实、实验教学、社团活动作为工作的重中之重。
学校将办学理念与枣庄市教育科学研究院对教师的课堂要求有机结合，助力教师达到新课堂标准。积极引导教师在教学时不仅要授业解惑，更要注重将对学生的思想教育、道德养成、习惯培育贯穿于教学过程中；鼓励教师先学后教，引导学生进行课前预习，带领学生当堂掌握知识要点，及时解答学生疑问，做到“日日清、周周清、月月清”。
“发展离不开常规管理，关键在于找准定位，充分激发教师与学生的积极性和创造性，加强校内横向协同、上下联动，落实落细各项举措，不折不扣完成各项任务。”孙中生说。落实常规管理，是提升教育教学质量的内驱动力，除常规教育教学活动外，学校为落实“双减”政策，积极开展课后延时服务，从源头上解决了家长“接送难”的问题；坚持“五育并举”，强化体育和学生的课外锻炼，切实保障学生每天1小时校园体育活动；改进美育，大力发展校园特色课程，促进学生形成艺术特长和爱好，养成健康的审美情趣。
在实验教学上，学校加大资金扶持力度，在硬件与软件上双管齐下，切实保障课堂实验质量。
据孙中生介绍，目前学校社团发展已非常成熟，校级社团20余个，班级社团多达70余个，学生的社团活动时间是每周三下午，学生可根据自己的爱好自由选课。
“五”是五年发展规划
植根历史厚土，顺应时代大势。孙中生来到峄城区实验小学后，制定了学校五年发展规划，即“用五年的时间把峄城区实验小学打造成为智慧化、现代化的鲁南区域名校。”
第一阶段即2021-2022学年度，建立高效率的管理体系。2021年是学校管理体系提升年。建立规范、精细的管理体系，推进智慧管理平台建设，全面开启“六园”同建，打造平安和谐校园、阳光体育校园、文化校园；确立学校发展新理念，建构学校全新课程体系和评价体系，实施教师研训新策略，打造教学评一体化的智慧新课堂，全面提升教育教学质量。此外，明确学生培养目标为“人人合格，争取优秀”，教师发展目标为“底蕴厚实，基本功扎实，课堂丰实”，学校建设目标为把学校建设成为峄城区教育高地、枣庄市第一批规范化学校。
第二阶段即2022-2024两个学年度，建立高质量教育体系。2022年是教育质量提升年，2023年是学校内涵发展提升年。完善德智体美劳“五育并举”的育人体系，全面发展学生核心素养，落实“立德树人”根本任务；构建线上线下相融合的教师研训体系，提升教师专业素养；强化“以德贯穿、学主教从、当堂达标”课堂的锻造，提升教育教学整体质量。以文化建设为内核，继续推进“六园”建设，重点打造书香校园、文明校园。实现“奋斗精神”内化于心，外化于行。更新学生发展目标为“全面发展，人人优秀”，教师发展目标为“品德优良，课堂优质，专业优秀”，学校发展目标为“建设文化厚重，质量一流校园，打造枣庄市名校”。
第三阶段即2024-2026两个学年度，构建高品质发展体系。2024年是学校特色品牌形成年，学校将继续推进“六园”建设，重点打造“智慧校园”。实现学校管理从规范、精细化管理走向人本管理，最终走向文化自觉
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