高峰校长走进玉泉小学，给孩子们的感觉不是来了一位师道尊严的校长，而是来了一位和蔼可亲的大朋友，幸福快乐萦绕在每个人的身边。这是为什么？为什么高峰校长这么“高大上”的人物，有这么多的精力同时管理着多所学校，每所学校又是这么有着强大的向心力呢？我思考再三，一是他把学校变成了一个幸福场、幸福田园，让师生在里面自由自在地生长。二是他建立了一套完善的制度体系，让制度说话，让制度来管理学校。他充分发挥教师和家长的作用，让他们充分参政议政，共同来制定制度，共同来研究制定校本课程，完善课程体系。三是抱团共赢，让每个人都成为管理的一分子，激活每一位教师学生的主动性、积极性和创造性，让每一组动车都增加了强大的驱动力。
思考我这么多年走过的路，也是在边学边成长着，且行且珍惜走过的每一步。走人文发展之路，办有特色的学校是我一直追寻的目标。
一、教中学学中教鼓励教师幸福成长
教师的专业成长是学校可持续发展的根本。教师若能抱团幸福成长，就能踏上了幸福的动车时代。
让教师幸福成长，要让他们成为学校的主人。校长要学会放权，每学期初由教师来研究制定学校的规章制度，充分发挥教职工代表大会的作用，通过召开教师草根论坛，充分发表教师的心声。同时，要引导教师教中学，虚怀若谷，不耻下问，师生之间教学相长，并要引导教师学中教，把学到的知识、方法、技能，活学活用，即学即用，甚至要由表及里、去粗取精积淀合理科学的东西，继续上升到理论的高度，结撰成篇，不断升华深化，不断重复，以形成个人习惯，形成个人特色，形成个人的教学风格，向名师风彩迈进。学校对新上岗教师以结对子的形式，帮助新教师履行好自己的职责。学校多次组织教师赛讲，如“新上岗教师”指导课，“青年教师”树标课，“青年教师”赛讲课，“新上岗教师”赛讲课等，为教师才能的发挥、发展提供一个展示风采、彰显特色的平台。
二、书为侣人为本促进学生幸福发展
近年来，围子小学在“让书香溢满校园，打造具有浓郁文化氛围的特色学校”的办学方向引领下，以培养学生良好身心素质和健全的人格为根本，以“读书读人读精神，启智明理学做人”的主题文化战略为切入点，遵循“读书明理，励志做人”的学校精神，打造了“每天都是读书日”的读书健脑工程。学校还以“校园故事会”为展示平台，着力培养学生行为习惯，提高学生的幸福指数，提升校园文化品位，构建书香墨浓、文明和谐的校园。
“读书读人读精神，启智明理学做人。晨读午写周汇报，经典诵读成习惯”---这是围子小学读书教育的生动写照。学校针对中华经典诗词阅读、学科知识阅读、作文阅读，采取配乐诵读、领读、互读等多种形式，让学生在读中感、读中悟。每个班级根据班内情况确定每天早上经典诵读内容，并在每天下午安排一节阅读课，让教师指导学生进行学科拓展阅读、主题学习丛书阅读。学校积极培养学生形成“不动笔墨不读书”的良好习惯，低年级学生摘抄好词佳句，中高段学生坚持写读书笔记，将阅读与日记、随笔相结合。围子小学最具特色的“周汇报”，是指每个班级制作一个读书汇报特色名册，每周由两名学生负责，书写自己一周的得意之作，并星级评价，一二年级由教师评价，中高年级学生自行评价。学校本着、信任、传播的宗旨，使读书活动“动”起来，让知识因传播而美丽，让学生一起在书的海洋里幸福畅游。
三、以文化人以书健脑营造幸福的学习氛围
围子小学紧紧围绕“读书健脑”计划和创建高雅别致的校园环境文化，组织学生参加丰富多彩的活动与竞赛，培育学校的精神文化。
学校精心布置校园围墙文化，彰显读书特色。走廊墙壁文化建设力求美的体现，主题鲜明。包括必读内容《弟子规》全篇、“读书格言”、“中华经典故事”、“中华传统美德”等，让养成教育理念深入每一位师生心中，“小明星画像”为学生提供了展示平台和学习榜样。楼道内的学生书画作品，让学生们向身边的“名人”学习。班级墙壁文化是每个班级特色精神的集中体现。每个班级都有“班风简介”、“读书、绘画专栏”和“班级特色”几大板块，而每个学生都积极参与，让每个学生都有表现、对比、进步、成功的机会。
正如高峰校长说，人心就像一个容器，装的幸福多了，痛苦自然就少;装的简单多了，纠结自然就少;装的满足多了，烦恼自然就少;装的理解多了，矛盾自然就少;装的宽容多了，仇恨自然就少……我们就要打造一个幸福的平台，让每一位老师幸福的工作，让每一个孩子拥有幸福人生。
后记：十年前，我就聆听过高峰校长的报告，那时他还在东营市胜利四小，当时听过他的报告是《让制度守望学校》，就感觉这校长大气，理念超前。后来，高峰校长调到潍坊北海双语学校，我们又去参观了这所学校，发现学校的校园文化处处体现用心。现在，他又调到了北京市玉泉小学。一路走过来，我被高峰校长的人格魅力所感动，堪称铮铮铁骨男子汉，无论是大到学校的宏观管理，还是小到扮成萌萌哒和学生一块游戏，都是那么的投入、自信。再是他管理的每所学校，都是那么有智慧，接地气。因此，作为一名校长，就是要紧跟高峰校长的步伐，学做有智慧的校长，让教师学生幸福成长。
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