山东省烟台市芝罘区：小学道德与法治“研训一体化”教师专业素养提升工程

2021年2月，我们继续秉持生活德育的课程理念，聚焦学科核心素养，将作业作为课堂教学的重要环节，从把握作业育人功能、创新作业类型方式、提高作业设计质量、探索作业实施策略、科学开展分析评价等方面进行《基于学科核心素养的小学道德与法治实践体验性作业体系的构建与探索》,推动小学道德与法治课堂教学提质增效。目前已取得阶段性进展：一是进行了课时作业、单元作业、项目作业的设计与开发，突出其问题导向、事实依据、发展宗旨。二是探索基于实践体验性作业的“任务式”课堂教学新模式，通过“个人+团队”相结合的作业实施方式，引导学生知情、明理、践行。三是采取“过程性+发展性”相结合、“即时评价+增值评价”相统一、“自我评价为主+小组合议为辅+师长共同参与”为主要形式的综合评价方式，对学生的作业完成情况给予有效反馈。本课题的研究正在稳步推进中，并将日益带动我区小学道德与法治课堂教学的特色发展。

2.点上开花

学校课题：让教学呈现魅力。科研共同体的其他课题也在扎实推进。2022年4月2日，我们组织开展了小学道德与法治线上课题研讨会。塔山小学汇报了课题的研究情况，展示了课题研究过程中故事教学资源的开发、故事在道德与法治课堂教学中的运用等，提出接下来的研究将着重关注故事教学的评价和反馈方面。南山路小学做了题为《聚焦道德与法治作业研究，创建“导行·激趣·合作”实践作业》的汇报，展示了“科学制定规划，加强培训指导”“进行SWOT分析，整校推进研修”“紧跟前沿引领，提升研究策略”等课题研究过程中开展的一系列工作。鲁峰小学从课题简介、研究进展、改进方案、预期成果四个方面介绍了课题的研究情况，展示了学校建立的绘本资源库，呈现了运用绘本开展教学的基本策略等。科研共同体的其他教师分别交流了各自的收获和体会，并针对三个课题提出了宝贵的建议。课题研究促使教师将学习、研究与实践紧密结合，有效地提高教学质量，促进教师专业能力的发展。

四、取得成效：达成“师本、共赢、优质”的教科研目标

“研训一体化”教师素养提升工程，既是在原有教科研形式上的深化、细化和具化，又是新时期开展教科研工作的有益尝试。经过多年的运行，已初见成效。

（一）促进了教师专业素养的提升

仅2021年，我区有6名教师在烟台市小学道德与法治教学大比武和烟台市思政课教师基本功大赛中获奖，1名教师在山东省思政课教师基本功大赛中获奖，有2位教师被评为烟台市优秀思政课教师，1位教师被评为烟台市小学道德与法治学科带头人等。骨干教师培养效果突出，成绩斐然。

（二）促进了学校教学品质的提升

生活德育的课程理念已经成为教师的自觉行动，学科核心素养的培养目标正在成为教师的自主选择。学科基地建设推动了学校道德与法治教学、教研、科研工作的深度融合，成为促进学校教学品质提升的关键。自2019年以来，鲁峰小学、潇翔小学、文化路小学、万华小学先后被评为烟台市小学十佳“德育品牌学校”。

（三）促进了区域学科质量的提升

路径的创新带来了品质的提升。2018年至今，我区小学道德与法治教研团队连续三年参加南京师范大学道德教育研究所组织的全国小学道德与法治优秀教学案例征集活动，2019年、2021年获优秀教研团队，2020年获特等奖第一名。在2020年国家义务教育质量监测中，我区小学四年级德育各项指标均位于全国前列。

百舸争流千帆竞，借海扬帆奋者先。“研训一体化”教师素养提升工程为教师搭建了广阔的成长空间。我们将继续努力，奋笔书写立德树人的新篇章。

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