来源时间为：2023-06-30
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在众多教育实践中，集团化办学成为推动教育优质均衡发展的创新性举措和重要抓手。
不久前，罗湖区翠竹教育集团举行6月工作例会，各成员校就近期重要规划做汇报交流后，全程出席例会的罗湖区副区长冯健有针对性给出指导意见。罗湖区目前共有11个中小学教育集团，除了到学校深度调研，几乎每个教育集团的工作例会，冯健都会参加，5月19日在罗湖区学校“环境育人、空间育人”学习会上，冯健面向在场的集团还做了主题，由此可见罗湖区委、区政府对于集团化办学的重视程度。
围绕“建设教育高质量发展先锋城区”的目标，罗湖区委教育工委坚持以党建为引领，以各教育集团为试点，打造党建引领的集团共同体项目。具体而言即以集团为抓手，引导成员校形成联盟，以项目化推动集团化办学，在学校文化、教师成长、课程再造、课堂改革、家校共育等方面实现“各美其美、美美与共”，最终促进优质教育均衡发展，让每一个孩子在家门口享受最好的教育。
撰文：叶淑萍常慧颖温娜
重引领
发挥品牌学校优势
凝聚集团统一文化
罗湖区委教育工委高度重视党建引领的“先锋项目”建设，成立了以区委教育工委书记殷刚为组长的集团化办学项目专项小组，定期督导集团化办学进展。在集团化办学工作大力推进过程中，罗湖区委教育工委始终坚持党建引领，通过资源共享、特色共建、协同创新等方式，充分发挥优质教育资源的辐射引领作用。首先，通过党建引领，罗湖各教育集团形成了集团共同体治理机制。各教育集团按照《集团章程》成立集团党组织，各集团成员校的党委（党总支、党支部）是中国共产党在学校的基层组织，在罗湖区委教育工委和集团党委领导下，全面发挥基层党组织的政治核心作用和保障监督作用，坚持社会主义办学方向。
罗湖各教育集团实行集团党委领导的总校长负责制，总校长一般由牵头学校党组织书记（校长）兼任。集团党组织负责对集团发展规划、重要改革等重大问题进行集体讨论并作出决定，集团党组织领导牵头学校与成员校形成集团共同体治理机制。
如罗外教育集团选举产生了中共深圳市罗外教育集团委员会书记、副书记及委员，由集团党委统一协调各学校的党组织活动，五校共170名党员参加，增强了集团的互相了解和高度融合。
翠北教育集团以系统思维推动党建工作和业务工作深度融合，在集团党委的组织领导下，以“办成一个学生有规矩，教师有操守，学生有美感，教师有风格的儿童友好型教育集团”为发展愿景，以党建引领开辟“三讲”“三进”“三服务”三条路径，尝试探索教育集团化办学的翠北路径。
锦田教育集团成立“锦田共同体发展”先锋书记工作室并入选罗湖区党员教育管理“先锋100”项目，通过“五四三”行动、“双培养”工程、“双驱动”项目三大举措打造“党建+共同体”，把党建工作与集团工作紧扣在一起。
一所学校，最值得品味和尊重的是它所拥有的文化，这是学校的精神之魂和向上之根。除了制定集团发展统一规划，罗湖各教育集团还凝练了集团统一文化，并在成员校生根发芽。
翠园教育集团着力打造具有鲜明特色的翠园文化体系，在保留成员校原有特色文化活动的同时，统一步调共同发展，实现集团核心文化的深度融合，通过开展集团内的社团节、艺术节、体育节等特色文化活动，打造集团文化品牌。
翠竹教育集团形成了“和美生长”的集团文化，成员校罗湖小学的“雷锋精神兴校育人”、洪湖小学的“荷美教育”、滨河小学的“和美”德育体系等特色各具底蕴、和而不同。
锦田教育集团确立“新生活教育”是集团办学的核心理念，并写进《深圳市锦田教育集团章程》，着力构建“新生活教育成长共同体”。
共发展
从“强调输血”走向“注重造血”
经过五年的探索与实践，罗湖区集团化办学工作已经从“强调输血”走向“注重造血”，其中包括引导各大教育集团打造教师成长共同体，建立集团人才库，制定集团教师培养方案，促进集团内教师共同成长，同时充分发挥集团内名优教师的辐射引领作用，建立大教研组、大课题组、名师工作室、名班主任工作室等多种形式开展教育教学研究工作。
如螺岭教育集团跨校组团，设立集团名师工作室，实现名师互动常态化，使名师由“学校独有”变成“集团共有”，6个名师工作室共开展教研、研讨活动近百次，覆盖教师近500人次。翠园教育集团开展名师送教及听课交流活动，整合高中及初中成员校名师资源，有计划地到兄弟学校开展送教活动，组织初中与高中、初中与初中、初中与小学教师互相听课学习，组织同学科组及同备课组共同开展教学、教研交流活动。锦田教育集团提出“135”培养机制，并将其列为“书记项目”，推行单周党课教育，双周业务培训制度，全面推进青年教师专业成长，为年轻教师站好岗、搭好台奠定基础。
优质课程共建共享是罗湖区集团化办学的核心内容之一。在实施国家课程的基础上，罗湖区整合集团内各成员校优质课程资源和社会教育资源，建设具有集团特点和地域特色的优质课程开发、共享、配送机制，共同开发、全面共享学科实验、社会实践、课后服务、社团活动等课程。同时，积极探索开展幼儿园与小学、小学与初中、初中与高中的衔接教育，逐渐建立完善基础教育“全链条”体系。
其中，翠北教育集团在各成员校统一构建实施“一米·阳光课程”体系，站在儿童“一米”的高度，以儿童的眼光去观察和思考我们的教育，打造“儿童友好”系列课程，构建“儿童友好”校园；莲南教育集团开展小幼衔接实验课程，调整一年级课程安排，以游戏化、生活化、综合化的方式实施适应期教育；翠园东晓教育集团成立科创中心、艺术教育中心、劳动教育中心、体育健康中心及心理健康中心，支撑品牌教育的有效实施；锦田教育集团秉承“生活世界里的一切都可以是课程”的核心理念，成立相关项目组，构建多层次、多维度、开放的课程体系，集团成员校共开发出100多门可以共享的新生活课程。
坚守课堂主阵地，罗湖区积极推动集团教师共同开展教研活动，发挥集团内部骨干教师的示范引领作用，带动成员校提高教育教学水平，统一教研、统一备课，打造与集团文化、集团教育理念和集团特色相融合的“基本式+创新式”课堂。
罗外教育集团形成了“531”课堂基本模式：“一切以学生为中心”原则，5分钟温故而知新，30分钟课堂教学，10分钟检测，极大提高了课堂效率；翠园教育集团以校园足球、创客文化、机器人联盟等特色品牌形成集团内人才培养链，目前翠园教育集团的校园足球已打通了“小学、初中、高中、大学或职业俱乐部”的成长链条；翠竹教育集团开发“翠竹生长课程”，集团共享课程开发与教学建模。
促均衡
公办中小学集团化
办学率超83%
早在2018年，罗湖区就开始发力集团化办学。该区原有6个中小学教育集团，分别是翠园、罗外、螺岭、翠竹、翠北、锦田教育集团。2021至2022年，罗湖区又推进新成立莲南、翠园东晓两个教育集团。8个教育集团共包含公办成员校42所，集团化办学率超过62%。
在“先锋项目”专项小组的领导下，今年，罗湖区大力推动集团化办学提质扩容工作，优化翠园教育集团、螺岭教育集团、翠竹教育集团、锦田教育集团、莲南教育集团等5个集团布局，并于4月底加速推动深圳市桂园教育集团、罗湖区未来教育集团、罗湖区教科院实验教育集团等3个教育集团成立，新增成员校13所。至此，罗湖区公办中小学集团化办学率已超过83%，提前完成年度目标，在促进罗湖教育优质均衡发展的道路上迈出了重要的一步。
集团化办学不是挂一个牌子了事，也不单是成员校数量的增加，而是更注重质量提升和内涵发展。近年来，翠园、罗外、锦田、莲南、教工幼教集团先后荣获深圳市教育改革创新大会颁发的“集团化办学典范”称号和“党建引领集团化办学示范单位”，翠竹教育集团牵头校翠竹外国语实验学校获评第一批深圳市基础党建示范工作示范校；螺岭、锦田教育集团还成功入选广东省优质基础教育集团培育项目；翠园东晓、翠园、翠竹、螺岭、锦田教育集团入选“深圳市优质公办中小学集团培育对象名单”。
集团化办学的落脚点是让每一个孩子都能在家门口享受优质的教育。下一步，罗湖将以集团化办学提质增效为目标，以扩容、提质、评价为重点，充分发挥集团集群优势，促进教育集团深度资源整合，实现教育集团品牌更高层次的定位，建立起教育集团现代治理体系，办好辖区老百姓家门口的每一所学校。
（文章来源：南方日报）
文章来源于：http://xiaoxue.ljyz.com.cn 小学网
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