来源时间为：2022-11-24
开设马术课程，将弦子融入课间锻炼中……
“一校一品”甘孜特色教育进校园2022年11月24日07时53分来源:四川日报【字体：大中小】
千年非遗“舞动”校园、“传骑”马术纳入课程、“足球卓玛”绿茵竞技……近日，在一系列网络直播活动上，不少高原特色课程亮相，引发网民纷纷点赞。
为大力发展教育信息化、集中资金办好现代化教育，近年来，甘孜州教育体育系统积极谋划开设各类高原特色课程，在传承与创新中兴办民族特色教育。如何打造学生喜欢的活动课程，并将传统民族文化发扬光大、传承创新？近日，记者走进甘孜各地校园进行探访。
非遗+
特色课间操，舞出“民族风”
“三步一撩、一步一靠，弦歌悠扬、弦舞曼妙。”11月14日上午11时，正值大课间，巴塘县人民小学全校1500余名学生齐跳巴塘弦子。“课间操只有13分钟，弦子可跳不够呀！”随着弦歌接近尾声，四年级一班的学生格绒尼玛恋恋不舍地停下舞步。
从事弦子舞教学十余载的音乐教师格松次乃介绍，巴塘弦子舞距今已有1300多年历史，是国家级非物质文化遗产。格松次乃认为，非遗要和人们日常生活链接，才具有生命力，而进校入园是极其有益的尝试。“我有责任将这种老少皆宜的藏民族歌舞艺术延续下去。而科学编排的弦子课间操只是特色教育进校园的第一步。”
甘孜州历史文化资源丰富，世界级和国家级非遗项目数量均居全省第一，而这些乡土文化资源，为中小学校体育、美育、德育教学提供了有利条件，为实施素质教育奠定了良好基础。如今，在甘孜州各地，不少中小学校加入非遗民俗元素、自编趣味课间操。
巴塘县中学将巴塘弦子舞与体育锻炼融合，对体育教学进行再创新、再创作，让特色课间操舞出“最炫民族风”；雅江县呷拉镇初级中学每天大课间，数百名学生踢腿、转身、向前、退后，舞动着肢体，齐跳着当地民间传统的锅庄“竹卓玛”。“2017年建校起，我校就将传统文化、民俗歌舞等元素融入课间锻炼，并不时开展‘非遗进校园’系列主题活动。”该校副校长甲措介绍，该校还开设藏汉文书法、球类、象棋等课后兴趣班，学生可自主选择；图书馆、亲情聊天室、文化教育馆、国防教育馆等也能满足学生们个性化多元化的精神需求。
运动+
特色体育课，沉浸式健体竞技
“希望通过系统学习马术知识和积累跑马实战经验，参加一些专业的马术竞赛。”11月16日下午，理塘县青少年马术文化教育基地“八一”赛马场，上完马术课，该县第四完全小学六年级二班学生志玛它不忘与同学们骑马小心得。
“马术之乡”理塘县历来有赛马的传统。每年藏历六月，该县22个乡（镇）都会举行赛马盛事。理塘县教育和体育局体卫艺股负责人仁真多吉介绍，近年来，该县将发展马术运动纳入加快发展健身休闲文旅产业计划，并于去年启动“青少年上马背”特色体育课程。目前，马术课程已覆盖该县6所学校、86个班级，至少7000余人次参与教习。
“三季骑马、四季踢球”。近年来，甘孜州努力探索拓展民族特色教育、不断升级改造体育设施，让特色化、多元化、个性化的“一校一品”办学模式在甘孜高原遍地开花。培养学生一项体育特长、养成运动习惯，成为甘孜州很多中小学校的共识。
在平均海拔4100多米的色达县，活跃着一支平均年龄9岁的女子足球队。作为甘孜州首支系统受训的小学女子足球队队员，她们多次走出金马草原，在州内外多场公益赛上一展“足球卓玛”的飒爽英姿。如今，这支足球队队员由最初的十余人壮大为现在的百余人。
去年4月，色达县九年一贯制学校以“阳光体育运动”为抓手，积极促进体育与德育、红色文化衔接融合，以足球运动为学校体育运动主导项目，组建“红星女子足球队”，形成具有融通性的学校特色体育教学体系。
如今，在甘孜，特色浸润融入校本课程体系，独具特色的“一校一品”文化、德智体美劳相融合的开放式特色教育模式已渐渐落地高原校园。（李娅妮 记者 兰珍）
责任编辑：李莎莎扫一扫在手机打开当前页cbced6fa47124f42bf0bf7f0038cab64:甘孜：“9·5”泸定地震灾区迎来首个彝族年e4c29f31c6964493a14c4ddf6b160169:共谱“协奏曲”续写“山海情”浙江省台州市对口帮扶四川省南充市、甘孜州
cbced6fa47124f42bf0bf7f0038cab64:甘孜州首批“见习基地”出炉！11家单位为高校学生就业搭桥铺路
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“一校一品”甘孜特色教育进校园千年非遗“舞动”校园、“传骑”马术纳入课程、“足球卓玛”绿茵竞技……近日，在一系列网络直播活动上，不少高原特色课程亮相，引发网民纷纷点赞。开设马术课程，将弦子融入课间锻炼中……
“一校一品”甘孜特色教育进校园2022年11月24日07时53分来源:四川日报
巴塘县人民小学学生在网络直播活动中跳起弦子舞。格桑泽仁 摄
千年非遗“舞动”校园、“传骑”马术纳入课程、“足球卓玛”绿茵竞技……近日，在一系列网络直播活动上，不少高原特色课程亮相，引发网民纷纷点赞。
为大力发展教育信息化、集中资金办好现代化教育，近年来，甘孜州教育体育系统积极谋划开设各类高原特色课程，在传承与创新中兴办民族特色教育。如何打造学生喜欢的活动课程，并将传统民族文化发扬光大、传承创新？近日，记者走进甘孜各地校园进行探访。
非遗+
特色课间操，舞出“民族风”
“三步一撩、一步一靠，弦歌悠扬、弦舞曼妙。”11月14日上午11时，正值大课间，巴塘县人民小学全校1500余名学生齐跳巴塘弦子。“课间操只有13分钟，弦子可跳不够呀！”随着弦歌接近尾声，四年级一班的学生格绒尼玛恋恋不舍地停下舞步。
从事弦子舞教学十余载的音乐教师格松次乃介绍，巴塘弦子舞距今已有1300多年历史，是国家级非物质文化遗产。格松次乃认为，非遗要和人们日常生活链接，才具有生命力，而进校入园是极其有益的尝试。“我有责任将这种老少皆宜的藏民族歌舞艺术延续下去。而科学编排的弦子课间操只是特色教育进校园的第一步。”
甘孜州历史文化资源丰富，世界级和国家级非遗项目数量均居全省第一，而这些乡土文化资源，为中小学校体育、美育、德育教学提供了有利条件，为实施素质教育奠定了良好基础。如今，在甘孜州各地，不少中小学校加入非遗民俗元素、自编趣味课间操。
巴塘县中学将巴塘弦子舞与体育锻炼融合，对体育教学进行再创新、再创作，让特色课间操舞出“最炫民族风”；雅江县呷拉镇初级中学每天大课间，数百名学生踢腿、转身、向前、退后，舞动着肢体，齐跳着当地民间传统的锅庄“竹卓玛”。“2017年建校起，我校就将传统文化、民俗歌舞等元素融入课间锻炼，并不时开展‘非遗进校园’系列主题活动。”该校副校长甲措介绍，该校还开设藏汉文书法、球类、象棋等课后兴趣班，学生可自主选择；图书馆、亲情聊天室、文化教育馆、国防教育馆等也能满足学生们个性化多元化的精神需求。
运动+
特色体育课，沉浸式健体竞技
“希望通过系统学习马术知识和积累跑马实战经验，参加一些专业的马术竞赛。”11月16日下午，理塘县青少年马术文化教育基地“八一”赛马场，上完马术课，该县第四完全小学六年级二班学生志玛它不忘与同学们骑马小心得。
“马术之乡”理塘县历来有赛马的传统。每年藏历六月，该县22个乡（镇）都会举行赛马盛事。理塘县教育和体育局体卫艺股负责人仁真多吉介绍，近年来，该县将发展马术运动纳入加快发展健身休闲文旅产业计划，并于去年启动“青少年上马背”特色体育课程。目前，马术课程已覆盖该县6所学校、86个班级，至少7000余人次参与教习。
“三季骑马、四季踢球”。近年来，甘孜州努力探索拓展民族特色教育、不断升级改造体育设施，让特色化、多元化、个性化的“一校一品”办学模式在甘孜高原遍地开花。培养学生一项体育特长、养成运动习惯，成为甘孜州很多中小学校的共识。
在平均海拔4100多米的色达县，活跃着一支平均年龄9岁的女子足球队。作为甘孜州首支系统受训的小学女子足球队队员，她们多次走出金马草原，在州内外多场公益赛上一展“足球卓玛”的飒爽英姿。如今，这支足球队队员由最初的十余人壮大为现在的百余人。
去年4月，色达县九年一贯制学校以“阳光体育运动”为抓手，积极促进体育与德育、红色文化衔接融合，以足球运动为学校体育运动主导项目，组建“红星女子足球队”，形成具有融通性的学校特色体育教学体系。
如今，在甘孜，特色浸润融入校本课程体系，独具特色的“一校一品”文化、德智体美劳相融合的开放式特色教育模式已渐渐落地高原校园。（李娅妮 记者 兰珍）
文章来源于：http://xiaoxue.ljyz.com.cn 小学网
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