来源时间为：2021-04-19
华龙网-新重庆客户端4月19日6时28分讯（通讯员李明静）为充分发挥国家级教学成果奖获奖成果的示范引领作用，加强教育实践与研究成果的展示交流和跨区域协同发展，让优秀教学成果辐射至更多学校、教师和学生。
昨日，重庆市巴蜀小学国家级优秀教育成果“学科+”与黔江区民族小学校“学本课堂”融合推广活动在民族小学举行。来自酉阳、彭水、秀山等区县的近200位教育系统同仁参与此次活动。
黔江区委教育工委书记、区教委主任米仁文，对巴蜀小学和黔江区民族小学合作共建11年来的成果高度肯定，并在致辞中希望两校持续发力，联动渝东南片区更多学校，组成学习共同体，为基础教育改革创新做出更大的贡献。
教育是做的哲学
为区域教育发展贡献巴蜀智慧
活动中，重庆市巴蜀小学教育集团执行校长徐忠毅，对巴蜀小学“学科+”成果的内涵进行深入全面地介绍，阐释了巴蜀人的教育理念——儿童立场，各美其美；守正创新，做的哲学，表达了巴蜀人“真”与“动”的教育精神，传递了巴蜀人的教育追求：“所有的探索，都从追问开始；所有的追问，都以实践回应。真心做，做至真。”
令人期待的是，此次活动不仅仅是两校之间的联合教研活动，更让酉阳、彭水、秀山、石柱等渝东南等地教师全员卷入，全程参与，让更多教师体验、学习到巴蜀小学“学科+”成果，体现了巴蜀小学的辐射带动作用。教师们纷纷反馈，这次的集体备课准备充分，有大单元的整体意识。课程框架设计高效合理，每一个支架的搭建，让学生愉快学习，每一个环节的设计，让每个学生都得到相应的发展。
随后，巴蜀小学语文学科、数学学科等工作坊进行了现场展示，从课程资源的构建，大单元思维备课，师生共创实践案例等，让参会教师现场观摩巴蜀小学教师指导渝东南片区教师开展校本教研的完整流程。
其间，徐忠毅校长带领巴蜀小学的管理干部在龚文兵校长的组织下，就“学科+”成果推广的落地转化，与民族小学管理团队进行了对话交流。针对民族小学德育、教学和综合管理工作出现的困惑和问题，了巴蜀人的管理智慧。
据了解，2018年，巴蜀小学获得基础教育国家级教学成果奖特等奖。获奖以后，巴蜀小学没有停下研究和探索的脚步，而是以课程建设为抓手，持续推进成果深化的研究和推广应用，研发巴蜀公开课，探索“教·学工作坊”的学习新形态，配套开发教学的小助手资源平台，深化育人方式的改革。
书写高质量发展新篇
探索、引领基础教育改革与创新
共同经历，彼此滋养。
2010年，巴蜀小学与黔江民族小学合作共建以来，积极推动“1+1+N”文化互助项目，从文化交流、课程研发、课堂教学优化、教育成果推广等方面全方位进行交流指导，有力促进了民族小学的内涵发展，教育教学质量进一步提升，成为了一所在区内外具有较大影响力的学校。
值得一提的是，此次国家级优秀教育成果“学科+”与黔江区民族小学校“学本课堂”融合推广活动，旨在充分发挥巴蜀小学的辐射引领作用，构建小学“纵向衔接、横向协作”的办学模式，实现“1+1+N”共同体优质教育资源共建共享，推动各学校课程建设、课堂教学实践，提高教师教研、科研能力，提升学校“造血”功能，促进学校可持续发展，同时让巴蜀小学“学科+”国家级教学成果在渝东南地区得到更好的推广应用，
在前阶段，巴蜀小学和民族小学进行了扎实的网络互动，巴蜀小学骨干教师郎艳丽、江传绪和黔江民族小学的语数两位教师开展线上联合教研活动，针对单元教材进行系统解读，剖析教学流程的设计理念，为民族小学的单元整体教学提供了及时地指导，指明了教学的方向。两校创建了以网络互动为主的合作共建交流新模式，做了大量卓有成效的工作，取得了良好效果。
“看起来是我们城市学校在帮扶边远山区的学校，实际上他们也在帮助我们。”巴蜀小学校长马宏说。通过文化互助促进帮扶双方在教师素质、文化建设、学校管理等方面全面升级。马宏认为，“‘文化互助’不是以一种文化覆盖另一种文化，而是用一种动力去激发另一种动力”。自2011年以来，巴蜀小学参与“1+1+N文化互助”的教师约1.5万人次，直接访学培训教师5000余人次。
未来，巴蜀小学将不忘初心、砥砺前行，用心、用情、用智、用力“做”教育，推广形成共享机制，切实发挥示范引领和辐射带动作用，使优秀成果在推广应用中实现再创新、再提高，以学术的方式守候生命的静好，传承“做”的品质、实践的坚守、知行合一的坚持，过有境界的教育生活，为中国基础教育的改革与创新做出新的更大的贡献。（本文照片由杨忠运拍摄并提供；重庆巴蜀小学教育集团执行校长徐忠毅负责稿件审核）
