为积极探索“劳动培养，实践育人”新模式，近期，天全县始阳第三小学坚持四个融合把劳动教育和综合实践活动纳入学生培养全过程，着力培养学生的创新精神和创造力。
五育融合。积极推动劳动教育与中华民族传统文化、社会主义核心价值观内涵相融合，开展拓展性劳动、实践活动，实现劳动教育多学科、跨学科间的融合运用。开展“垃圾分类进校园”“践行社会主义核心价值观”“劳动创造美好”“粽文化体验实践”“月满中秋，古风校园”等主题教育30余次，全校300余名学生进行劳动体验和实践探索。以教材知识为基础，优化教学方法,形成高效、创新、有趣的教学模式,通过实践与课堂教学的深度融合，将课堂变“活”。
赛教融合。着力提高学生的文化素养和劳动能力，激发学生热爱劳动的情感，推动劳动教育的常态化发展。期期一主题，开展劳动教育主题班队会18次，评选黑板报比与手抄报、微班会优秀作品75件，促进师生讲卫生、爱劳动等良好习惯的养成。以科技创新大赛等比赛为契机,提高学生的创新实践能力，市级获奖作品4件，获奖师生近20人。开展校园劳动竞赛，让学生在活动中培养劳动意识、提高劳动技能，评选出校级劳动之星24人。
家校融合。推动学校、家庭、社会三方教育深度融合，增强学生责任担当意识、强化劳动教育效果。采取家校合作的劳动教育方式，并分年龄分学段设置“家务劳动清单”，鼓励学生在家庭中主动参与家务劳动。做到学校实践教育规范化、家庭劳动教育经常化、社会实践形式多样化，由劳动教育促品德教育，树正确价值观，开展校社共创、红领巾志愿服务活动10余次，助学生增强社会责任感，培养勤劳动和敢担当的良好品质。（供稿：天全县教育局）
