每个学生不同的成长环境塑造了他们不同的个性，和于海泉不同，我们班也有同学原本就个性张扬，特长鲜明的，怎样引导他们发展自己的特长呢？区里给每个班配发了相机，学校组织师生校园生活摄影大赛，我知道赵芮对摄影感兴趣，就让她作为活动的组织和培训者，她很兴奋，还主动地给我的参赛作品提建议。我把相机交给她，还给她布置了一个任务，抓拍班级每个同学的笑脸和精彩瞬间。一个月后，她上交了一份出人意料的作品，一次以笑脸为主题的摄影展，班级所有任课老师和同学的笑脸展示在回音壁上，她主动为同学们讲解，连其他班级的同学都被吸引了。现在她带起了一个摄影小组并成为班级文化讲解员，多次接待前来参观的领导和老师。她的特长不仅没有被埋没，反而得到更大的展示舞台。于海泉赵芮的故事只是我们班级30个孩子的成长缩影。只要班级建设真正关注到每一个孩子的心灵，人人都可以拥有一片梦想的天空。
不同的评价方式会产生不同的评价效果。我们班级摒弃了原有的仅以学生成绩为评价手段的单一方式，为学生建立了电子档案，电子档案的扉页主要是学生的个性介绍，包括人生的梦想、阶段性目标、兴趣爱好和电子照片。档案记录了学生从入学到毕业三年间在学校生活中的大事，从第一张开学典礼新生合影的青涩到毕业典礼师生拥抱的感动，按照时间顺序呈现，后记是每个学期结束时班主任的寄语，电子档案改变了原有对学生的评价标准和方式，促进了学生的全面发展，张扬了学生个性。
“青泽轩”的班级文化学生做主学生做，同学们的地域文化在这里融合，智慧在这里升华，“青泽轩”给予了他们乐观、自信、阳光的品质，进一步促进了学生的学习，使原本差距很大的城市和乡村的孩子，获得了适合自己特点的差异发展，并从差异发展逐渐提升为彰显个人特色的优质发展。最终赢得家长和孩子的认可。
一个教师的专业成长之路
大连市西岗区大同小学教师赵杰
我是来自辽宁省大连市西岗区大同小学的教师赵杰。在优质控择校，促进义务教育均衡发展的过程中，作为一线教师的我，更有切身的感受：好教师是教育均衡发展的前提之一，好教师的成长离不开扎实有效的培训，而西岗区为好教师的成长提供了优质的培训、搭建了有效的平台。
还记得在自己从教十年左右的时候，常常陷入不知该如何继续发展的困惑中，与周围的老师们交流，他们也有这样的感觉，职业的责任感告诉我们必须提高！而我们的渴望却又在日复一日的教学生活中徘徊。机会从2008年5月开始接二连三地降临了，区里组织了一次大规模的课堂教学观摩活动，钱守旺、华应龙、刘德武、柏继明、吴正宪、李烈等小学数学大师集体来到我区，大师们精彩的课堂教学、强大的气场和人格魅力以及对教育事业孜孜追求的热忱，给了我心灵上极大的震撼！真想像他们一样，也成为深受学生喜爱的大师，但是，差距之大，谈何容易！然而，让我没有想到的是：就在这年夏季，我就成为刘德武老师的十名徒弟之一，当时的我真是兴奋极了。局长亲自带我们到北京拜师，当天就开始了第一次学习，之后，北京——大连之间就成了我们师徒的热线，师傅对小学数学课堂教学的高深见解、对学生思维训练和教材深度理解和钻研、风趣幽默的谈吐都深深地吸引着我们，记得那年国庆黄金周，我们四名徒弟深夜来到北京，师傅亲自开车到机场迎接，几天的“磨课”常常进行到深夜，师傅不知疲倦，师母还捧出热腾腾的炸酱面，这份感动让我们暗下决心，一定不辜负师傅的期望和教育局的信任，也做一个像师傅那样“爱上课”的老师，在与名师的切磋交流和反复的课堂教学研讨中，我们不断领悟到数学教学的真谛，教学的感觉越来越好。
在教育局组织的“三级拜名师工程”中，我既是全国名师刘德武的徒弟，也是区内来自不同学校的三名新教师的师傅，我把从名师那里学到的知识毫无保留的传授给我的徒弟，并且跟他们经常地交流、切磋，看着徒弟们一天成熟起来，我的心里充满自豪和幸福感！现在我的徒弟们也已经在区内崭露头角，被派往上海挂职研修、派往陕西师大参加国培，我也多次被派出参加国内高水平的教学研讨活动，今年春季还走出国门到新加坡感受现代教育的发展。良好的氛围、优质的资源、恰当的培训，给我们提供了最广阔的成长平台，也坚定了我勇立潮头的信心，研讨课、视频切片、课堂观察、案例分析、学术交流等等活动中，常常活跃着我们师徒的身影，也与别的师徒团队在较量与合作中共同提高！现在，我带的新教师已经成为刘德武老师的第二批徒弟，我拉手的学科教学薄弱教师已经成为片区的学科教学法特色教师，我自己也成为大连市的品牌教师，而且，在教师“圆桌式交流”和全员培训的共同作用下，区内各校都有特色教师，都有学科带头人，都有学科专家组，我区各学科入选的大连市品牌教师数量都位列各县区之首。现在，按照局里的统一部署，我们在专研本学科发展的同时，也常常与区内其他学科的专家组、特色教师团队交流，互相学习借鉴，创建区域“学习共同体”。让关注每一个学生的健康成长，让每一所学校的学生都能享受到更优质的教育成为现实。
2011年9月，作为“对口帮扶工程”中的一名支教教师，我来到大连市最北端的一所山区小学，我知道这又是一次锻炼与提高的机会。大山里的教师对乡村教育坚守的那份信念和责任、大山里的孩子对优质学习的渴望深深打动着我！于是，一年里，我尽全力，以领路课、讲座、案例式教研、带徒等方式将西岗的经验与做法传给山区的师生。每个忙碌的日日夜夜，我的心灵都在付出中得到净化和升华，我也在与不同的学生和教师的磨合中得到历练和提高。一年的时间可能改变不了什么，但我可以成为一颗火种，点亮学生的心灵，照亮周围更大的空间。
从教17年，我先后以优质教师的资源被交流到3所薄弱学校。如果说过去的交流和培训是一个自我发现和自我完善的过程，那现在的我就需要不断客观的看待“过去的我”，正视“现在的我”，在主动参与各种培训的同时，要用不断的提高和奉献，去追求一份持久的热情和激情，去享受师生共同成长的快乐，做一名像师傅那样“爱上课”、学生又喜欢的老师！
71中学给孩子可喜的变化
西岗区学生家长应志芳
大家好。我是大连市西岗区一个普通中学的学生家长。接到通知要来北京的时候，说实话我很忐忑，不敢相信这是真的；但同时面对这件事我又不奇怪，因为从我孩子入初中一开始，就有太多的不可能，在他身上变成可能。也就是从孩子去到了71中开始，我们作为家长的便对学校、对教育充满了感激。
我儿子叫应明豪，是71中初二的一名学生，他本是个内向寡言的孩子。初一军训刚结束，回到家他就在饭桌上兴奋地说：“爸，知道吗？我是我们小组的副组长！”“管多少人？”“除了我自己，还有3个。”我和他妈妈没敢笑，也没当回事。但半学期下来，原本不爱说话的他几乎天天晚饭的时候都要讲讲今天班级的什么什么课上，哪个哪个小组的比赛啦，趣事啦，后来我和他妈知道他们的4人小组每人都有职务，每人能管别人也归别人管，是叫“合作学习”。于是我在不知不觉间记住了些小班化课堂上的新名词：像“小白板”、“两只红笔进课堂”、“全员参与式总结”等等。而应明豪自己，爱跟我们说学校里的事了，爱吃早饭了，爱上学了，他在班级担任数学课代表，还负责间操时关闭教室荧光灯的工作，每一样他都干得津津有味、乐此不疲，看到孩子脸上有那么多的快乐，我们家长的心里就有那么多的幸福！
很愧疚地说，应明豪小时候的学习习惯，我们给他培养的，不多。小学时不管作业多么少，他都不愿写；初一有一次考试过后，他忽然郑重其事地说：“请你们放心，我争取不在家写作业！”猛一听吓了我们一跳。原来，每科老师在学校都针对学生当天的掌握情况分层次布置作业，当天所学谁能通过“日日清”检测，谁今天的家庭作业就相应减少甚至没有，这个“作业政策”一下子刺激到他，为了少得到一点儿作业，他课堂里用心，自习课用心，“日日清”抽测时用心，一个小环节带动一大片！应明豪以前几乎从不预习，可是现在，他天天做预习，还为自己制定一周的预习计划。看到孩子的变化，我们感到孩子会学习了，那份感激，不知道该对老师说什么好。
去年国庆节前，儿子回来说他们的男生鼓队要到俄罗斯演出。全家惊喜得不得了。他当初报名参加学校“男生鼓队”的时候，我们觉得报就报吧，锻炼锻炼身体也好，可忽然要出国演出了，我们才猛然意识到这个鼓队多么受重视，儿子所在的学校多受重视，因为71中的学生，80%是外来务工的孩子。离开家前倒是没什么，除了激动还是激动，可他回来的时候就不一样了。儿子说：第一次看见五星红旗因为他们而升起，他第一次觉得自己不再是小孩子，他肩上也挑着沉甸甸的使命；他跟我说：“爸爸，坐飞机什么感觉？就是‘城市在我的脚下，世界在我的心中’的感觉！”说实话，我们家长的感动是什么？就是看见孩子的长大，孩子可喜的变化！
我身体不好，行动不便，有时也想去学校看看儿子的上课状态，我老婆说，不用，你在操场外看看整齐划一的晨读，去看看大课间热火朝天的花样跳绳就知道咱儿子咋样了；儿子也说，爸爸，如果你到我们学校，你一定去四楼走廊里看看，那里有一大幅墙板，学校把来自五湖四海的学生照片按照不同的省份，分组展示，配上各自家乡的自然地理和人文地理介绍，从甘肃到福建，我们每个人的故乡都在那里，真的，站在那幅大地图下，爸爸，你一定特感动…….
“在母亲的眼里，他们都是孩子；在老师的心里，他们都是伟人。”每次开家长会的时候，我都会看着学校正厅这句题词，在这面巨幅照片墙下，站立好久。我的心里总会生出一个个热切的愿望,每一次都设想着我的孩子就是因为得到这些关注、爱护，得到这些欣赏和期待，成就了不凡的人生。
我的水平有限，不能一下子将孩子所有的变化一一说出，但我有足够的理由，再说一次我心中的感激：能成为这所学校的学生，是我们孩子，也是我们全家的福分。
学校说到了更做到了
西岗区学生家长刘君璐
和天下所有的父母一样，孩子是我的关注和牵挂。一转眼，孩子就到了该入学的年龄，选择什么样的学校成了全家几代人共同关心的问题。很多人建议我舍近求远选择一所大家公认的好学校，我也非常纠结，因为小学阶段对孩子一生的影响至关重要。可所谓的“好”学校都离家很远，孩子的接送都是问题，于是我把目光更多地放在学区内的长春路小学。
从孩子入学前大半年，在长春路小学的校门口就经常会出现这样一位特殊的家长（就是我），站在校门口看学校升旗仪式、体育课、各种大型活动。我特别关注学校活动的每一个细节：孩子的脸上是不是洋溢着笑容，每天学生的室外活动时间能不能保证，尤其是孩子调皮时老师对孩子的态度等等。而且还听在校外接孩子们的家长说，学校有自己的食堂，孩子们吃得饱，吃得好。就这样，出于综合条件考虑，最终决定把孩子送到这里接受教育。
尽管知道长春路小学是西岗区首批小班化学校，但像我女儿这样聪明而个性非常鲜明的孩子，能不能得到老师的正确引导和关注，我还是有些担心。在刚送孩子上学的那段时间，我每天人在单位，心却在学校，孩子的表情更是我们家的晴雨表。令我欣喜的是，从孩子入学以来，每天放学都能看到孩子快乐地奔向我的怀抱；每次询问她一天的校园生活时，她都仰起小脸告诉我这也好，那也好。当我再追问时，她就会稚气地告诉我：“老师把我的画挂到墙上了，小朋友和我一起玩篮球了，学校的饭菜真好吃，今天老师给我们大家照相了……”这些话都让我感受到孩子在学校的快乐，孩子快乐，我们当家长的就更快乐。
如今我的孩子已经成长为快乐活泼，能和同学友善相处，懂感恩的小学生了。两年里，孩子在成长，我更感觉到自己也陪伴孩子在一同成长。我参加过学校组织的各类家长培训，并与其他家长进行交流；我参加了学校的
