一位老师说，他不敢想太遥远的目标，只要学生能走出大山，改变观念，找到一份稳定的工作就很好，但如果学生将来毕业后愿意回到家乡，用自身经历带动更多孩子走出困境，那就最好。
贡山县一位校长说：“我长期住在山里，这座山很高，后面那座山比这座山更高，人在里面就像‘井底之蛙’。”有一次大雪封山，她被困在学校5个月，等到隧道通了，她坐车出门采购，远远看到了县城，忍不住说：“全部人下车，大声地叫吧。”
不久前，她给六年级学生开动员会，声情并茂地鼓励学生，“只有读书能改变命运”。
一位教体局工作人员说，他来怒江教书19年了，本来想通过教育影响下一代的观念，但是一些人落后的观念根深蒂固，让孩子读完初中、高中就外出打工。这一度让他感觉失落。
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在探访过程中，一位在学校几个科目都考年级第一名的女孩，突然见到很多陌生人，哭了。她说，几个月后，她会去县里读初中，担心和那些在县城读小学的孩子合不来。
“我们的学生普遍不太自信，即便在学校表现很好，换了一个环境，会变得扭扭捏捏。”一位校长说。
这些边境学生的教育，正在受到多方的重视。2021年3月12日国家公布“十四五”规划，提出要在边境县(团场)建设100所国门学校；当地教育局和学校不断吸引优秀老师资源，提升教学软实力；像真爱梦想这类的社会公益组织也开始将目光移向边疆教育，探索将先进的教学理念引入边境小学。
一些机构组织西部校长去东部培训，一位边境小学校长去了青岛，旁听了一节英语课后，感慨道，“这里的学生英语真好。”组织培训的工作人员说：“我们不是让你来看学生讲英语，而是让你来看看以学生为中心的管理理念。”
在上海真爱梦想公益基金会的前期调研中，他们发现，边境小学的学生自主性、眼界、自理能力和语言能力有待提高，而且，边境的大部分小学生用知识改变命运的意识不强，缺少对未来的想象，他们希望孩子们“学会处理人与未知的关系，成长为求真、有爱的追梦人”。
去远方，是许多城市家庭为孩子选择的“开拓眼界”的方式之一。在大城市的课堂上，当老师提到肯尼亚的动物大迁徙、雅典的神殿、东非的大裂谷，总有学生站起来，描述他们亲临现场看到的细节。
我采访过一个中德青少年艺术活动的组织者，他每年暑假会组织有乐器基础的中国小学生去德国知名的艺术厅，和德国的同龄人交流，给德国的民众表演节目。这群学生还会探访德国的博物馆、图书馆、艺术展。一位带队的老师说，学生在无形中提高了自理能力和艺术视野，会变得更加自信。
但对于边境的学生，这样的机会实在太少了。我家访的一位小学生，被在外打工的二姨带着去西双版纳旅游，看到了“野象发怒”的模样。但她的父母说，光靠父母二人的力量，很难带孩子去更远的地方旅游。更多学生连西双版纳的野象都没看过，去过最远的地方是县城。
上江镇中心完小的校长发现，鼓励学生走出去的重点，是培养一项爱好，能陪伴终生的爱好。
他举例，学校有位四年级的学生自从爱上踢足球，就变得特别勤奋，明明生病还要去户外上体育课。老师引导他：“以后要去大山外面踢足球，文化课也得跟上。”这位学生为了这个目标，其他科目的成绩进步很快。
校长说，这个小学生给了他新的启示，“只要有一项爱好，学生的各方面都会提高。”为此，他特意开设很多社团，让每个孩子都有参加的项目。
他最新的教学目标，是让这些学生找到能让心灵栖居的地方，长大后不能当“空心的人”。
还要把家长也拉进教育的队伍里。贡山县一位校长记得，5年前，学校第一次开家长会，500个家长只来了100多人。她鼓励家长要在家养好猪、养好鸡，不能完全甩手把孩子扔给学校，还应该让学生与山外面的世界有更多连接，鼓励家长带孩子去喝奶茶。
不久后，有个家长趁着学生周末回家，特意煮了鸡蛋，还杀了一只鸡，说是校长教的，“要为祖国干一件大事”。
2023年，贡山县这个学校再次举办文艺晚会，那天走进学校的家长站满了整个操场。
中青报·中青网记者魏晞文并摄来源：中国青年
