莒县桑园镇东宅科村小学，全校共有5名老师，最年轻的都已经49岁，其余都是头发花白年过半百；五莲县户部乡槎河小学，13名老师，9人已经年过半百……近日，记者探访了几所农村学校，发现农村小学教师的“老龄化”问题比较突出，在不少学校里，年龄在50岁以上的老师超过了一半。他们受精力等各方面因素限制，无法给孩子提供更加高效的学习指导。另外，由于“新鲜血液”输入困难，当这一批老教师退休之后，农村教育很有可能出现“断层”的局面。
最年轻教师49岁
莒县桑园镇东宅科小学教学点的前身是东宅科小学和后上庄小学，由于两所小学老师、学生都比较少，今年9月1日开学时，两所村小并作了莒县桑园二中的一个教学点。目前全校有5名教师，58个学生，只有3～6年级学生，不再教授1、2年级的学生。两所学校原本都是独立的小学，近几年随着农村进城务工人员增多，生源逐渐流失。据日照市莒县桑园二中校长徐彦强介绍，由于人员较少，合并后的村小目前是作为一个教学点存在，而不是完全意义上的独立小学。
“年龄最小的都已经49岁了，最大的马上就要退休了。”徐彦强介绍，该教学点目前的5位老师中，有4位已经年过半百，年龄最大的陈为民已经从教37年，最年轻的崔维春老师也已经49岁了。据悉，因为教师较少，每位老师至少要承担两个班级的教学工作。徐彦强说，他们也已经意识到了这个问题。作为九年一贯制的学校，目前桑园二中“总部”的年轻老师增加了很多，也给学校的教育教学工作注入了新鲜活力，下属各个教学点的教师老龄化问题也将得以解决。
农村教师“老龄化”严重
记者采访了东港区三庄镇几所农村小学，发现教师“老龄化”严重并非个案，在不少农村小学，年过半百仍坚持上课的大有人在，而且老教师几乎是占据了农村教师的“半壁江山”。五莲县户部乡槎河小学，全校目前有13名老师，50岁以上的老师有9名，40岁～50岁的老师有两名，40岁以下的仅有两名；东港区三庄镇石沟崖小学全校18名老师，50岁以上的有6名，40岁～50岁有9名，40岁以下的仅有3名。
“现在有条件的家长都带着孩子去镇上上学，但是还有一些孩子留下来，如果我们不教他们了，孩子们怎么学习知识呢？”槎河小学校长林桂春告诉记者，由于学校交通不便，环境封闭，年轻老师在这里根本待不住，只有老教师“挑大梁”。“老教师年龄一天天增加，但年轻教师的数量却不增；几乎年年都有退休的，但未必每年会有新来的。”林校长说，据他所知，五莲县50多所村小都或多或少存在这种情况。近年来，随着素质教育的开展，各学校基本上都开设了包括英语、音体美在内的十几门课程，这给一些老教师的日常教学带来了一定压力。
老师跳不动唱不了，音乐课放“小苹果”
记者了解到，由于编制紧张，农村教师的工作任务非常重，老教师们普遍外出学习、交流、进修机会少，一些先进的教学理念和教学方法都接触不到，教学内容很难跟上现代教学要求，有的语文老师甚至普通话都不达标，音、体、美等素质教育科目的老师成为稀缺资源，大多由语文、数学等科目老师兼任。
“一些基本的音乐器械倒是不缺，关键是缺教这些课程的老师，以前音体美都是由其他科目的老师兼任。”三庄镇石沟崖小学宋校长告诉记者，农村音体美专职教师缺少是普遍存在的问题，他们学校之前的这些课程也全部由其他科目老师兼任。虽然没有专门的音体美老师，但是学校一直想法设法满足孩子们的素质教育需要，尽管不太专业，一些语文、数学老师仍然努力“兼任”这些课程，努力给孩子们补齐这方面的空缺。今年9月份，学校新分来一名体育教师，这是学校历史上首位音体美“专职”教师，孩子们都喜欢得不得了。
“我们年纪大了，一来接受能力比较差，二来跳不动了，也不会唱现在这些新歌。”莒县一所小学的老师告诉记者，因为没有专职音体美老师，常常会停课，孩子实在要求了，就拿录音机给他们放一些流行歌曲。“最近孩子们特别爱听小苹果，我虽然不懂什么意思，但是也会放给他们听。”
教师“下不来，留不住”是困扰农村教育已久的问题。“前几年农村大面积运行合村并校，将师资力量、教学资源进行了整合，就是为了逐步改变这种局面。”据日照市教育局工作人员介绍，当前农村教育的确是整个教育体系的一个短板，近几年来，各级教育主管部门都在努力推进教育公平，采取了“城乡拉手办学”的办法，努力改善农村教学环境，改善农村教师的工资待遇及福利。
文/图记者侯彦平
（来源：半岛网-半岛都市报）
