百年大计，教育为本。澄城人向来崇文重教，旧时，民间以“耕读传家”为训，乡人以读书明理为荣。国家恢复高考以来，澄城教育培养和输送出一批国之栋梁和诸多优秀学子，为国家建设发展贡献力量。
进入新时代，澄城县委、县政府围绕“办好人民满意的教育”目标，全面贯彻教育优先发展战略，坚决落实立德树人根本任务，把教育工作摆在全县经济社会发展的重要位置，在创新和实干中，锻造澄城教育新品牌。
“名师”筑根基，“名校长”作引领，“名校”聚合力。谈起近年来澄城教育的新亮点，“三名+”建设工作可谓特色突出、成效显著。
“教育问题与千家万户息息相关、与青少年切身利益关系紧密，更关系到国家未来。我们要更好地贯彻党的教育方针，深化教育改革发展，回应老百姓的关切，就必须要让我们的学校更优更强、校长更有担当、教师队伍更有力量。”澄城县教育局党委书记、局长党师龙说，正是在这样的考量下，探索和开启了“三名+”建设工作。
“三名+”立足县域实际，围绕“精准、精品、全员”总思路，织就覆盖全县学校的“三名+”建设网络，对教师队伍、校长团队、龙头学校“三支队伍”实施系统性培训，通过教育理念、教育智慧、教育思路、教育方法的深度融合，推动全县教育水平整体再上台阶。
截至目前，共建立县级“名校+”教育联合体14个，县级“名校长+”发展共同体14个，县级“名师+”研修共同体52个，校级“名师+”研修共同体147个，参与教职工人数达2500余人，开展各类教研活动千余次。
以“名师+”为抓手培养高素质教师队伍
发展教育事业，广大教师责任重大、使命光荣。聚焦“名师+”建设，澄城县积极搭建交流平台，丰富工作载体，充分发挥县域内优秀教师及业务能手的示范作用，带动培养一支有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的教师队伍，为教育均衡发展提供支撑和保障。
组建“名师+”研修共同体，让省级教学能手、学科带头人、教学名师担任主持人，涵盖“管、教、学、研”各个环节，采取现场和“云上”相结合方式，开展备课活动展示、微报告讲座、微课堂示范等活动，将他们的好做法、好经验进行和推广。
随着国家“双减”政策落地后，体育、音乐、美术等过去相对薄弱的学科受到关注，教学质量亟待提升。“名师+”工作精准发力，一方面“拉长板”，选送中小学骨干教师赴北师大等名校参训；一方面“补短板”，在组建“名师+”研修共同体的同时，深入开展“送教下乡”活动，有效促进学科发展，破解教学瓶颈，提升了音体美教师队伍能力水平。
注重从源头抓起，将新招录的82名特岗教师全部分配至城区跟岗实践，加入相应学科的“名师+”研修共同体，并从农村学校遴选青年教师到城区学校进行“影子培训”，通过广泛交流、互学互助，向着实现城乡教育均衡发展迈出新步伐。
对于教育事业发展和“名师”们的付出，县委、县政府高度重视，在政策上、资金上予以支持和奖励。全面落实了教师平均工资收入水平不低于公务员平均工资收入水平，以及校长职级工资、省级教学能手津贴、乡镇工作年限补贴等。去年教师节，县委、县政府拿出300万元重奖先进，激发广大教师教书育人的积极性和创造性。今年教师节前夕，县上又召开庆祝大会，对耿麦玲、姜锋、张春香等150名优秀教师和先进教育工作者予以表彰，为全县广大教师树立标杆和榜样，在全社会营造出尊师重教的良好氛围。对口帮扶澄城的中国大唐集团设立600万元“英才教育奖助金”，在“十四五”期间支持澄城教师发展，让优秀的老师们真正感受到职业荣誉感、获得感。
以“名校长+”为引领建设高水平校长团队
教育家陶行知说：“校长是一个学校的灵魂。”一流的学校，不仅要有一流的教师，更要有一流的校长来“领航”。
当前，新课程、新高考、新评价和“双减”“五项管理”等，对校长的领导能力和管理水平提出新的更高要求。为了引导校长最大程度发挥作用，夯实管校治校的担当责任，全县建立了14个“名校长+”发展共同体，以头雁效应激发雁群活力。
过去一年多里，名校长们内修素质、外塑品牌，在实践中取得诸多课题研究成果，为新时代澄城教育高质量发展提出建设性意见——
张茂荣“名校长+”发展共同体，组织开展“双减”论坛，各成员校长围绕“双减政策减负提质”主题，携手共话“双减”新举措，反响较好。
贺海军“名校长+”发展共同体，组织各学科教研组组长及相关优秀班主任代表开展的“有效课堂标准及课堂观察维度探究”研修活动卓有成效。
李晶“名校长”工作室，以“立足前沿、实践探索、互助交流、共同发展”为核心，倡导“追寻有我办学理念，坚守无我教育情怀”，使各成员校长深受启发……教育思想在交流碰撞中得到升华。
“名校长”们坚持课题引领、活动展示、共同发展原则，用好研究成果，引领发展方向，通过观摩交流、智慧，带出一批好校长，领出一支好队伍，管出一批好学校。
9月14日，澄城县实验学校校长李晶“名校长”工作室的成员们相聚在城关第六小学，对新学期的“名校长+”建设作出部署。围绕如何将新课程理念根植于课程实施中，如何发挥名师引领辐射作用，如何突出特色育人和展示活动等本学期重点任务，大家一起谈认识、提设想、作交流。
“李晶校长的实验学校‘2:8’作业体系、暑假期间开展的学生实践活动，对我们落实国家‘双减’政策，让教育回归育人本位很有启发。‘名校长+’平台，让我们教育人共守阵地、共筑愿景、共同成长。”澄城县城关第五小学校长侯军昌感言，在李晶“名校长+”发展共同体的引领下，城关五小的运行体制、校长管理能力、教师成长和学生精神面貌都发生了积极向好的变化。
“‘名校长’们拥有坚定的育人理想、丰富的管理经验，特别是他们在工作中彰显出的忠诚党的教育事业、勇于担当创新的风采和在教育工作中沉淀出的宝贵经验，让成员学校感受深刻。”澄城县冯原中心学校校长雷崇智说。
以“名校+”联盟为契机打造高规格龙头学校
学校是教育的主阵地。在推进“名校长+”“名师+”建设同时，澄城县将“名校+”作为不可或缺的一部分，解放思想，开阔视野，采取“上+、下+”联动模式，全力打造高规格龙头学校，辐射带动全县教育高质量发展。
县域外采取“上+”模式，瞄准北京、江苏等教育发展高地，关注衡水中学、西安高新一中等域内外名校，跟进市域内强校，争取各方“牵线搭桥”，不断扩大“朋友圈”，获取优势资源。
说起“上+”，澄城中学“云校——双师双课堂”班的学生们普遍叫好，“没想到，坐在我们的多媒体教室里，就能身临其境地‘进入’西安名校的课堂。屏幕内有老师授课，屏幕外还有我们自己的老师解惑答疑，学习效果特别好。”
校长王会香介绍，“名校+”建设中，澄城中学“上+”西安高新一中，开展云校项目，利用5G网络、高清直播设备、人工智能、大数据分析等技术，打破学校围墙，实现原生态直播课堂、线上备课磨课专家研讨、统一的教学评价标准、同步辅导、考练教学等，让学生不远离家庭、不离开学校、不离开同学，就能获得优秀教师团队、优质教学资源、优良管理模式、优级实景课堂，促进了学生、老师、管理团队快速成长，全面提升学校办学层次和教学质量。
如澄城中学一样，目前，澄城县多所学校与江苏省镇江市宜城中学、丹徒区实验学校、衡水十三中学、西安高新一中、渭南市初级中学、北塘实验学校等，组成“名校+”教育联合体，通过名校访学、“云课”共享、学科研讨等形式开展学习活动，不断更新教育理念，提升学校管理和教学水平。
县域内则采取“下+”模式，按照“1所名校+3至5所发展提升学校”规划，加强沟通交流，实现共促共进。特别是去年以来，澄城县深化中小学集团化办学改革，推行“合并式”办学，以龙头学校为引领，组建名校教育集团，形成“1+N”办学模式。澄城县北关中学庄头镇中学分校、实验学校城关六小分校挂牌运行，开启了“下+”的有益探索。
培根铸魂、启智润心。如今，随着“名师+”“名校长+”“名校+”建设向纵深推进，澄城人尊师重教、崇文尚学之风愈浓。教育承载着古徵大地的希望，承载着澄城人民的期盼，澄城教育跑出高质量发展“加速度”。
教育是国之大计，党之大计。在新时代新征程上，澄城教育人将不忘为党育人初心，牢记为国育才使命，守正创新，继往开来，持续释放“三
