来源时间为：2022-09-02
8月25日，由德阳市教育局主办，德阳经开区社会事业局承办的德阳市幼小科学衔接小学入学适应教育现场研讨会在沱江路小学召开。德阳市教育局副局长吴艳出席会议并讲话，强调新学年全市各小学、幼儿园全面实施幼小科学衔接教育，并就义务教育新课程方案和新课程标准实施的背景下如何深入抓好幼小衔接教育提出了工作要求。德阳市教科院专家深入分析了全市幼小衔接工作情况和存在的问题，为校长、教师和家长指明了十条对策建议。
校长谈经验——衔接教育科学化
五所幼小衔接教育试点学校从机制建设、课程建设、环境创设、评价改革、协同育人等方面总结交流试点工作经验。
绵竹市孝德学校：《课程导向稚子养正科学适应》
把握农村一体化特点，开启幼小全段式联合教研，探索“两+”适应模式
绵竹市天河小学：《搭建适应“慢桥”静待美好生长》
立足儿童视角，建构“慢桥”课程，创设“乐区角”环境、创新儿童评价模式
德阳市第一小学校：《促进儿童身心全面适应助力儿童终身发展》
深化园校携手，打通衔接壁垒，构建适应课程，增强家校共育
罗江区深雪堂小学校：《坚持科学衔接助力儿童成长》
围绕管理、环境、课程、教师、家校五个角度推动幼小科学衔接。
德阳市沱江路小学：《青青向日葵，含露朝阳生》
环境创设出新意，签到墙、玩具架、情绪角、乐高墙，新学校找到心理适应区。
教师建课程——衔接内容系统化
活动现场，德阳市沱江路小学6名老师依据《3-6岁儿童学习与发展指南》《小学入学适应教育指导要点》，从身心适应、生活适应、社会适应、学习适应四个维度，为大家展示数学、综合实践、心理健康、音乐等学科入学适应教育研究课。
家长怎么做？——给小学一年级家长朋友的建议
１.幼小衔接，重在科学
教育是一门科学，儿童成长有自身规律。片面追求小学学科知识和技能储备是不科学的，应当注重身心、生活、社会和学习四个方面有机融合，开展幼儿园入学准备和小学入学适应教育。
2.学习衔接不盲目跟从
充分理解和尊重儿童原有经验，客观看待儿童发展速度和发展水平上的差异，促进他们按照自己的速度和方式逐步适应小学生活。
3.心理衔接快乐陪伴
从幼儿园到小学是一个全新的环境，充分关注新生的生理和心理需要，以正面的肯定和鼓励支持儿童不断获得积极的入学体验。
4.生活衔接习惯养成
坚持陪伴，鼓励儿童加强体育锻炼，养成良好的生活习惯、劳动习惯、用眼卫生，帮助儿童不断提高自理能力、安全自护能力、同伴交往能力，加强家校联系，帮助儿童逐步适应从游戏活动为主向课堂教学为主的转变。
