开展线上教学期间，凉城第四小学老师们在学校的组织领导下，努力克服困难，不断探索线上教学的操作技巧，优化课堂教学流程，提高线上教学质量，以此促进“双减”政策落地生根。
基于线上教学时间短，任务重，学生注意力容易分散的特点，老师们精心备课，认真筛选优质教学资源，选取最精彩，有益于帮助学生突破难点，拓展思维的视频资源，将其有机地融入自己的课堂教学中。为在有限的时间内，抓住课堂的重点内容，吸引学生的注意力，老师们每节课精心制作ppT，使得线上教学新颖直观，重点突出，教学内容清晰，便于学生理解掌握。
在同科目教师间进行相互探究，资源共享，在备课时，着眼于大单元教学，突出知识的前后关联衔接，帮助学生建构完整的知识体系，而不是零敲碎打。对于教学中的疑难问题，老师们相互切磋研究，互通有无，做到资源共享，在实践中不断摸索最优的解决方案，最佳的线上教学方法，有效的提高了线上教学的质量。
为在线上教学有限的时间内达成教学目标，使学生跟上课堂教学的节奏，各科老师提前布置预习作业，学生课前用少量的时间对所学的内容进行自学，对新授课的知识做到心中有数。对那些爱思考、肯钻研，自学能力比较强的同学而言，有些东西不用教就已经学会了，在课堂上会紧跟上课的节奏，配合老师的讲解提问，及时和老师交流互动，回答老师提出的问题。对一些通过自学一时理解不到位的知识，经过老师的讲解，豁然开朗，学起来更加主动，也更有后劲和活力。对那些学习习惯不太好、预习效果一般的同学，课堂上也基本能听懂，能跟上教学的节奏，加上师生的质疑互动、作业反馈，学习效果也基本能得到保证。
同时，老师们精心设计布置作业，课堂作业限时完成，限时上交。在作业的设计上，紧紧围绕教学目标和教学重难点，兼顾本节课教学内容在于整个单元及整个教材体系中的地位，突出知识的关联性，做到温故而知新。教师们在设计作业上精心筛选试题，亲自动手去做每一道试题，选取最能体现知识的重点、难点，又能全面检查本节课教学效果和目标达成度的题目，在规定的时间内要求学生完成并上传。老师在学生上传的同时选择各类学生的作业进行批阅，找出存在的共性问题再做讲解，在互动答疑时就学生提出的问题进行解答，直到学生听懂学会。课后老师会把所有学生的作业全批全阅，并评出当日的优秀作业，通过平台适时进行展示，让同学们对比找出自己的不足，激发同学们争强好胜、比学赶超的学习热情。
课后对高年级同学，还会再留经老师精心设计的书面作业，完成时间不超过一个小时。空出更多的时间由同学们自主支配，去读自己喜欢的文学名著，或其他类的书籍，去欣赏欣赏音乐，练练书法，绘画，进行体育锻炼……做自己感兴趣的事，发展自己的爱好特长。音体美老师适时的组织同学开展一些艺术、体育类活动，进行才艺比试，并为获奖的同学颁发一些小小的奖品（所有奖品待恢复线下教学后一并发放）。这样既调节了同学们居家时间久了容易产生的孤独落寞的心情，又培养了学生的兴趣爱好，发展了学生的特长，丰富了学生的居家生活，有效的缓解了疫情期间学生焦虑不安的心绪。
（李梦娜）
