郑州市金水区纬五路第一小学韩小娟：创新突破，智慧引领
来源：
东方网
2023-06-0517:06
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分数的认识是学生关于数的认识的又一次扩展，学生建立起分数的概念需要一个较长的过程，分数意义的教学横跨两个学段。本节课是分数的初步认识，也是分数的起始课，是第二学段“分数再认识”的基础，在整个小学数学教学中占有重要的地位。初步认识分数时，主要借助操作活动和直观演示从部分与整体的角度进行，通过数形结合，帮助学生逐步理解分数的意义，感悟分数单位，建立分数的概念，知道分数各部分的名称，能读写分数，感受分数产生的必要性，突出分数的实质是“平均分”，为以后进一步学习分数和小数奠定基础。科大讯飞智慧课堂很好的克服了小学数学教学中学生对于重难点概念的理解，应用能力不足以及学习兴趣提升的问题。
在全面推进郑州市金水区智慧教育项目建设和应用的过程中，金水区的各中小学积极踊跃投入到教学模式创新与课堂实践中，涌现出了一批批智慧教育典型应用教师。在金水区双杯赛活动中，郑州市金水区纬五路第一小学教育集团的韩小娟老师打破常规的ppT教学，积极借助智慧课堂创新数学课堂，通过丰富多样的互动方式与学科资源加深学生对于分数初步含义的理解。让我们走进韩小娟老师《分一分（一）》这节课，感受智慧课堂带给数学教学的新突破。
新课导入：感受生活，引出分馒头的过程
韩小娟老师结合学校每周二的加餐——馒头将学生带入到分馒头的过程。通过又多到少的分馒头过程来让学生不断的感受到馒头数量的变化，进而引出“一个馒头如何才能分给两个小朋友”的问题，引导学生说出平均分这一概念。紧接着教师通过展示学生分一分的过程来引导出二分之一这一分数，从而引出本节课《分一分（一）》——分数的意义。
新知探究：动手感知，体会分馒头的过程
教学重点突破：借助智慧课堂直播分馒头过程，实时了解学生对平均分的认识
在认识了分数——二分之一后，给出不同的图形让学生涂出该图形的二分之一便于促进学生深入理解分数的意义，借助智慧课堂师生的拍照互动和圈画对比总结出不同涂色方法下相同的分数结果，引导学生更深入的认识分数的意义。
评价反馈：及时评价、有效反馈
结合智慧课堂中的认识分数小游戏——“分披萨”根据已有分数选择相应份数，学习不同分数下披萨的分法。
玩一玩：披萨涂色，认识更多的分数
“画一画”进行课堂拓展，用图形圈画的方法画出更多的分数，让学生成为课堂的小老师，带领其他同学认识更多的分数，感悟数形结合思想，发展学生的数感和符号意识。
画一画：动手涂画，拓展新分数
韩小娟老师结合视频讲解，折纸、画分数等学生活动，利用面积模型用画线的方法来表示简单的分数。通过学生的折纸操作，分披萨游戏和图形圈画等，层层递进，让学生认识到在基础平均分下的不同的分数，进一步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。
总结归纳：回归概念，展望新知
在课堂总结环节，同学们积极踊跃的自己对于分数的理解和分数的意义，有效的互动和趣味性的课堂游戏让学生对分数这一新朋友不再陌生，数形结合思想在他们的脑海中生根发芽，不断壮大。
信息化教育背景下，科大讯飞智慧课堂为师生提供了更加便捷、高效、个性化的学习交互方式，帮助学生更深入地理清重难点内容，在不断的探究中逐步学会用数学眼光观察世界，用数学思维思考世界，用数学语言表达世界！“路虽难，行泽将至；事虽难，做则必成”郑州市金水区纬五路第一小学将继续以发展学生核心素养为导向，坚持做精，做细，做实的理念，利用智慧课堂多方位引导师生专业发展，促进学生成长，让智慧教育赋能教学优化与变革！
