来源时间为：2020-07-04
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者余闯）曾经让人动容的电影《一个都不能少》，讲述了13岁的“小老师”魏敏芝把一个个辍学的孩子拉回学校的故事。在四川省南充市仪陇县，就有一个现实版的“一个都不能少”故事，仪陇县合作小学教师张福胜送教上门，把课堂搬进重度残疾学生的家里，开设了家庭课堂，确保孩子的受教育权。
张福胜的送教对象是个四肢残疾、智力发育不全的多重残疾男孩小程，主要表现为注意力不集中、自理能力差、语言表达不清楚、脾气暴躁且好动。
“第一次去上课，小家伙很兴奋，拿着我们送给他的学习用具和玩具，脸上洋溢着快乐的笑容，拉着我们口齿不清地介绍他的名字。”张福胜回忆当时的情景，用了“心疼”两个字来形容自己的心情，“心疼这类特殊的孩子极度缺少外来的关心，心疼他们渴望被关注的眼神”。
针对孩子的多动、精细运动笨拙、语言发育延迟的问题，送教上门第一课的授课内容是《有趣的汉字》。授课前，张福胜在准备好的小黑板上画好了田字格和四线三格。张福胜以谜语导入汉字“天”，孩子好奇心十足，不断猜测，猜不对时很感兴趣地看着老师的动作。老师发现他很聪明，稍微一提点，他立马就能说出。
张福胜又接着教了小程与天相对应的“地”以及组成世界的“人”，孩子能够很专注地听讲，并自己在本子上练习。张福胜手把手地教他，握住他的手一笔一画写。在教小程组词时，老师跟他说话，他却望着别处、叫着妈妈，集中不了注意力。一遍又一遍地教，张福胜的耐心让一旁的妈妈感动不已。
虽然一节课下来，小程还看不出有什么进步，但张福胜却很有信心。“对于这样的孩子就要‘文火慢炖’，急不来。孩子更多的时间是与家长在一起，教给家长一些帮助孩子康复的方法和技巧，多注重孩子的生活习惯和自理能力的培养，就会起到事半功倍的作用。”张福胜说。
小程家住太子岩村四组，每次送教往返都要十四五公里，张福胜很珍惜每次家庭课堂的上课时间。以后送教前，他会精心备课，并对可能出现的情况做好一些预案，使每一次的送教做好胸中有数。
“一节课下来，小程口齿表达不清，说清楚的话很少，临行前，他却对老师的名字念念不忘，他让在场的每个人都听清楚了三句话，‘张老师好’‘张老师，希望您下次再来’‘张老师再见’。我能感受到他不愿离别的心情，这样的语言给了我莫大的信心，孩子对我的这份信任太珍贵了。”张福胜说。
“每个残疾儿童的家庭都是不幸的，不能读书的残疾儿童家庭更是不幸的，这些不能就读的孩子的残障程度往往达到中重度，他们的生存状态需要全社会关注。”张福胜说，“我是本乡本土的老师，又是一名党员，我愿意不忘初心、牢记使命，做好控辍保学工作，走进残障儿童家庭，将知识送给他们，让孩子们的生活充满阳光。”
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