来源时间为：2023-06-30
为提高学生综合素质，切实加强师资队伍建设，积极开展教科研工作，深化教学改革，深入推进新课程标准实施，商河县郑路镇展家小学开展了以“立足课堂提升素养”为主题的数学专场教研活动，通过观摩数学课堂，同教研，共进步。
课堂观摩阶段由李洪霞、许登燕、吴娟和隋杰四位老师带来的教学展示。李洪霞老师执教的是五年级下册图形的运动（三）第一课时旋转，李老师通过开窗户和开风扇两个学生熟悉的情境引入课题，再利用生活中常见的钟表、秋千等的转动视频引导学生自主总结旋转的定义及旋转的三要素，培养学生观察、思考、总结的意识与能力；然后借助钟表培养学生说说旋转的素养。许登燕老师执教的是四年级下册的轴对称图形，许老师利用自己动手做的剪纸为孩子们打开探索轴对称图形的意识，通过观察、思考、探究、动手操作、说一说等环节，逐步培养学生的自主探究学习的意识和能力，达到数学核心素养养成目的。吴娟老师执教了三年级下册数学广角第一课时，吴老师以学生为主体，重基础、强过程。本课以没有0的数组数、有0的数组数、密码锁密码设置对应组数的三个层次，通过自主探究、教师引导、突破自己，使学生对简单的排列问题的模型有了初步的认识。吴老师设计了密码锁两位密码设置的情境，让学生学完新知后再来解决，激发学生后续学习的兴趣。没有0的数组数，学生读题、找重点，教师分析、引领，接下来由学生自己探究，找出规律，有序、全面地写出所有的数，并能找到其中的“几个几”。有0的数组数，是本课的例题，学生有了前面的练习做铺垫，教师完全放手，学生能够做到有序、不遗漏、不重复，也能充分考虑到“0不能放在最高位”的情况，同时也能将计算模型进行简单运用。搭配中的学问。隋杰老师选取了六一儿童节小朋友的穿衣搭配问题，通过第一种方法先选定上衣、再搭配不同的下装，第二种方法先选定下装、再搭配不同的上装，让学生们写过程、练表达，兼顾语言表征、图形表征，再上升到符号表征，最后得到两类搭配的计算模型。练习环节选取了挑选儿童节礼物的情境，从两类搭配提升到三类搭配，用有序连线法，把三类物品的搭配转化成两类物品，并帮助学生推导出解决多类搭配问题的模型。
课后，数学组教师一同参与教研活动。四位执教老师分别阐述上课内容的设计意图，反思课堂中存在的问题，并提出自己的想法。听课教师分别对这两堂课进行了点评，既肯定了教学中的亮点，又中肯地提出课堂上出现的问题，同时也提出了自己的宝贵意见。最后，该校校长张玉良对本次教研活动作出总结。他肯定了本次活动的价值和意义：通过联合教研，完善数学课程，希望数学老师紧扣学科特点，以新课标为依据体现单元整体教学，帮助学生形成系统框架，重视知识技能的系统融合。同时，希望数学老师能相互交流、学习、帮助，不断提升个人专业水平。
教而不研则浅，研而不教则空。本次教研活动对上课教师以及听课教师而言，都是一个很好的学习机会，贯彻新目标，把握新课堂，学校教学工作需要大家共同努力，凝心共思，同向同行。（通讯员李建民）
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