自“双减”政策发布以来，禹城市泺清河小学响应政策要求，立足学校“双减”和“五项管理”的融合，科学细致制定“双减”教学工作方案，减负担但不减教学质量，学校关注教学工作顶层设计，更关注学科组、年级组的配合带动作用，加大落实教研力度，立足大单元教学，优化教学环节，提升教学质量。为检验“双减”下课改成果，近日，该校开展为期三天的优质课比赛活动，本次赛课聚焦育人方式变革的课堂新形态：师生共创的“双减课堂工作坊”。
活动中，该校创新性的突破课堂时空局限，将学习的场域延伸到家庭、校园中，拓展学习时空，更好地体现以学生为主体的活动设计，从生活中来，到生活中去；同时，突破教与学方式变革，通过不同的课型探索多种学习方式的融合，潜移默化中渗透学科综合，用工具撬动学习，以教师基本功为支撑，用资源实现自主，在师生共创中有效达成减负不减质量的目标，促进学生个性发展。
执教的8位老师精心选择课题，巧妙组合文本，从辨识与提取、比较与统整、反思与评价、创造与运用四个方面引导学生在认知—实践—迁移三个层次进行语言建构与运用，思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。她们有的立意创新，有的大胆尝试，彰显出各自独特的教学风格。精彩的课堂吸引着每位听课的老师，大家时而抬头凝视，时而奋笔疾书，专心致志学经验、长本领。
奇思妙想的数学世界里，在才思轻扬的数学课堂中，共赏数学之美，共探数学之妙,共品数学之魂,共追数学之旅。数学教师们从建立数学与数学文化的密切联系入手，到借助图形翻折运动来助力几何证明中的空间想象能力的培养，再到生活背景下的动态思维能力的渗透，教师们的课堂设计，是数学逻辑思维、空间思维的深入，亦是学科素养的逐级渗透。
综合组各位老师结合个人专业特长，从不同的学习方式入手，以小切口探索学生生活学习中的真实问题，基于课程目标，通过主题单元教学整体实施，运用围绕课题项目学习落地驱动学生内生力，在深化“减负不减质”研究中创新实践，使课堂成为儿童学习与实践的“工作场所”。
教师的生命在课堂，教育的落地在课堂。不同年段的泺清河小学教师在抱团成长中，汲取榜样的力量，不断磨炼基本功，提升专业素养；在阳光互助中，激发内生动力，专业精进、共生共长，持续打造特色课堂，代言成长。一课一得，一师一优课，这是泺清河小学教师的专业共识；一人一品，强专业以代言，这是泺清河小学教师的努力方向。
“教育从同质化走向个性化不可逆，减负与提质融合学习的趋势更不可逆，用更好的姿态、更积极的状态去拥抱趋势是所有泺清河小学教师的共同使命。”禹城市泺清河小学校长高伟伟说，“立足高效”学习新形态探索，只是学校在未来教育的实践探索之一。立足本来，面向未来，持续探索未来学习新形态，泺清河小学的教师一直在行动，一直在路上。
（通讯员贺斌）
