人民网南京6月25日电（李子佩）6月25日，南京市栖霞区小学东部教育发展共同体教师队伍建设展示活动在摄山星城小学举办。据了解，当地教育部门3年前组织成立该共同体，旨在进一步推进区域基础教育优质均衡发展，加强区域协作，探索区域教师队伍培育的共荣共享新路径。
据了解，栖霞区小学东部教育发展共同体由金陵小学牵头，龙潭中心小学、摄山星城小学、栖霞中心小学、南京市艺术小学和南外仙林分校小学部6所学校构成，本着“平等、互助、共享、提升”的原则抱团发展，成果丰硕。
该共同体理事长、金陵小学校长林慧敏介绍，3年来，6所学校的教学质量总体保持均衡发展，校际间教学质量指标差异逐年下降，各集团校课堂随机视导好课率均为100%，优课率均在50%以上，学生在德育、学科、艺术、体育等各级各类活动比赛中获奖2000余人次。同时，教师队伍培养成效显著，15位老师获评南京市学科带头人，10位老师获评南京市优秀青年教师，8位老师获栖霞区特色教师，区学带、青优、教坛新秀总数达125人。
在合作过程中，每所学校各展所长，形成了各自的教学特色。金陵小学实施跨界融合的生态科技体验学习，形成以学科核心素养与能力发展为一体的四大课程板块；龙潭中心小学的“灵动课堂”，实现从“面向每一个”的“全纳”课堂到“面向这一个”的“全优”课堂；栖霞中心小学的“慧学课堂”关注学生个体差异和不同的学习需求，倡导自主、合作、探究的学习方式；摄山星城小学的“启智课堂”，以学定教、以学评教，形成了开放、互动、智慧、高效且预约的生本课堂；南外仙林分校小学部聚焦“学科＋”教学研究，开展“深度学习”行动，着力培养学生的学科核心素养；南京市艺术小学的“艺术素养课堂”，形成了“以美激趣、各美其美、美人之美、以美致美”为特征的致美课堂。
活动现场，金陵小学带来了生态科技体验学习的成果——一筐丰收的瓜果蔬菜。“我们小学有一座茶园，在茶园里我们每个学生都有机会种植水果蔬菜。”来自金陵小学四年级的范煜琳同学说，学校有播种日、管养周、收获季和创造节，老师会带着学生一起种植瓜果蔬菜，体会农民的辛苦和劳动的快乐。
当天，栖霞区小学东部教育发展共同体6所学校用别开生面的方式，从不同角度介绍和展示了加强教师队伍建设的情况，受到现场专家和中小学校长的好评。林慧敏表示，共同体正以昂扬的姿态，落实新发展理念，构建教育新格局，推进教育高质量发展。
