近年来，武夷山市崇安小学推行一套符合学生发展需要，能够充分调动学生参与热情的“向阳花梦想银行点币制度”教育新模式，通过延迟满足来规范孩子的行为习惯，培养孩子的优秀品质。延迟满足的方式可以让学生在持之以恒中品尝到成功，实现他们的愿望，丰富他们的童年生活。
挣点币换心愿，养成好习惯
凡符合情况，可获得一个点币，五个点币换取一朵向阳花，盖在存折上，一周结算一次。可获得点币的情况如：作业认真，书写端正，练习册、作文、周记得优，听写满分。学生每周做到“向阳花梦想银行点币制度”规定的任一基本行为规范，可以得到一朵向阳花的奖励，在下周一的班会课上进行。可获得向阳花的行为规范如：每天佩戴红领巾，每周一升旗仪式或大型集会时穿好校服。凡是出现“向阳花梦想银行点币制度”规定的任一情况，要扣除相应点币。情况如：上课不专心听讲，经老师提醒两次后仍然不改的。
学校或者各班级提供圆梦活动平台，学生凭“向阳花”进行消费，实现梦想。学校德育处还精心设计“向阳花梦想银行”点币存折，每个年段一种颜色，分别设有“收入”“支出”“结余”等栏目。
这项活动也获得了众多家长的大力支持，且取得可喜的成效。同学们积极挣点币、换心愿，既养成了好习惯，又实现了梦想。同时，通过问卷法，测试学生行为习惯、学习习惯等发生的变化，随时观察学生的变化，以确保该项目有效实施。
规范行为习惯，培养孩子优秀品质
“向阳花”是学校校园文化的主线，也是激励学生幸福成长的动力。标志采用一个开放式的向日葵为外形，花瓣由黄色、橙色、红色三种颜色组成，代表阳光校园、阳光教师、阳光少年。每片花瓣从东向西排列，体现了“向阳花”永远追求光明的品质，也寓意每个孩子在“向阳花”熏陶下健康成长。
人类欲望的满足可以分为几种：延迟满足、适当不满足、超前满足、即时满足、超量满足。好的教育总是提倡“延迟满足”和“适当不满足”。延迟满足体现在外加延迟满足的情境上，即认为当直接满足实现发生障碍或推迟时。儿童通过对实际上暂时不存在、需要延迟满足的对象产生“幻觉意象”，来达到消解紧张和由延迟满足带来的烦恼，并最终度过延迟期限而得到满足。
学校通过延迟满足来规范孩子的行为习惯，培养孩子的优秀品质，让学生在持之以恒中品尝到成功，实现愿望，丰富童年。
学生行为习惯、学习习惯、文明礼仪发生极大变化
设置积分管理制度即点币管理制度，将学生的各种表现量化成积分，通过延迟满足的方式管理积分，达到一定的积分可以满足学生的一个小愿望，班级、学校给学生愿望的实现搭建了平台。与此同时，还制作班级相册记录学生好习惯的养成和他们愿望的实现。
在这种“延迟满足”的养成教育之下，学生的行为规范了，行为习惯、学习习惯、文明礼仪都有了极大的变化，取得了可喜的成绩，在各级各类比赛中取得了一个又一个的可喜成绩。
（摘编自《立德树人的福建探索》）
