来源时间为：2022-05-05
为进一步推进我省校本教研制度建设，充分发挥优秀学科教师团队和优秀教科研工作者团队的带动和辐射作用，积极搭建校际学科教研平台，努力营造“学科育人”和“深度学习”赋能的学科教学形态，促进教师专业成长，陕西省教育科学研究院在2021年组织开展了首届陕西省中小学学科优质教学基地和幼儿园优质教科研基地评选活动。
为进一步推进我省校本教研制度建设，充分发挥优秀学科教师团队和优秀教科研工作者团队的带动和辐射作用，积极搭建校际学科教研平台，努力营造“学科育人”和“深度学习”赋能的学科教学形态，促进教师专业成长，陕西省教育科学研究院在2021年组织开展了首届陕西省中小学学科优质教学基地和幼儿园优质教科研基地评选活动。经全省各级教研部门积极报送，省教科院组织专家经过初评、复审，评审委员会确定、公示等程序，评出了陕西省首届中小学学科优质教学基地和幼儿园优质教科研基地。为了更好的实现优质资源交流与共享，省教科院联合华商网分期对评出的优质基地的教科研经验进行展示。
创建特色提升质量
——西安市莲湖区红光路小学体育学科组教科研经验
莲湖区红光路小学秉承“特色鲜明、品质卓越、人人幸福、内涵丰富”的办学宗旨，以“和谐五心文化”为依托，以“学、展、点、练、评”有效课堂模式为途径，以“强体魄、提素质”为根基，以科学规范的教科研制度为保障，逐渐实现“区内一流，市内有名”的办学目标和办学特色。努力打造一支教学能力强、教研水平高的教师队伍，充分发挥学校现有资源。学校重视足球运动的发展，以足球特色学校为抓手，以男女足运动为突破，利用红光少儿体育俱乐部，积极开展有益于学生身体健康的俱乐部活动近二十项，逐渐形成一套行之有效的教学模式和管理体系，校园足球工作成效显著。
一、学科组教科研的做法
1.学科发展规划
西安市莲湖区红光路小学教研工作始终坚持立德树人根本任务，以学校教育教学质量为生命线，切实抓住体育学科教学常规、校本研修、教学展示、骨干引领等环节，每学期让不同年龄段的老师有针对性的开展学科组校本研修和校内展示活动，以更好的带动年轻教师快速成长。学校按照三年行动规划和本校教导处工作方案扎实有效推进体育工作，为体育教师搭建各类学习平台，促进教师不断成长，打造体育优秀团队。
2.教研活动开展情况
一是以常规教研为基础，校长亲自担任体育教研组组长，每周在校长的带领下开展有序的体育教学研讨活动，要求老师们把下一周的计划和训练目标进行交流，达成共识。按照学校规定定时间、定地点、定课题、定主讲人。精心设计听评课量表，建立有效的听课评课制度。实行同伴互助，提倡组内互相听课、录课、评课。在体育活动方面，仍然是成立了以校长为组长的校园足球领导小组，提倡开展各级各类体育竞技活动。对足球训练各环节进行统筹安排，还定期邀请专家来校对我校足球的训练、足球比赛等方面进行现场指导和培训。
二是每学期开学都要召开体育组专项工作会议，结合教育局新学期工作要点和要求，对全体体育教师提出明确要求，认真落实学校教育和教研工作计划，通过青年教师展示课、汇报课、专题研讨课等活动，让大家在集体教研、评课议课、主题研讨活动方面，充分体现新课标理念，提高教育教学水平。
三是通过学校青年教师联盟活动，以体育教研为突破，采取名师引领和骨干示范相结合的方式，为体育教师搭建平台，提升教师业务水平，并根据体育教师个人专业特点和专业研究方向，参加各种线上线下教学培训、教学研讨、教学成果评优、“名校+”教育联合体大教研、课题研究等活动，促进我校教师专业成长。
四是结合自身所学专业，聚焦教育教学核心经验，深入开展红光少儿体育俱乐部活动，精心组织、实施，并按要求开展俱乐部活动。在活动中，完全按照学期初的设想有机会的进行，循序渐进，随时发展体育苗子，为校队输送各种优秀学生。
五是以培养年轻教师为目的，构建骨干教师引领体系。通过以老带新、示范引领、教研员带徒弟等形式，培养青年教师快速成长。
二、学科组近几年的教学教研荣誉和成果
刘永利老师参加莲湖区2020年青年教师基本功大赛荣获三等奖；王天榕老师参加2022年“名校+”体育大教研活动荣获二等奖；教育教学成果评优活动获奖12人次；学校先后荣获“全国青少年足球特色学校”“陕西省中小学体育学科优质教科研基地”“全周期体育与健康学科基地校”等称号。
今后，我校将继续以全面培养学生为主，狠抓体育学科教育教研，打造优秀教师队伍，促进学校高质量发展。
编辑：赵晓雪
