来源时间为：2022-04-14
近日，浙江省教育厅公布了新一批“双减”优秀案例，柯桥区华舍小学《升级“绸乡丝源”2.0织出课后服务新图景》案例成功入选。华舍小学自“双减”工作实施以来，精心谋划，积极开设了74门课后服务拓展课程，同时结合华舍地域文化将“绸乡丝源”劳动教育纳入课后服务范围，用劳动来赋能“双减”，让学生的生活和成长更加丰盈。
精心打造课后服务场所实施全程性教育
为更好地融入劳动教育，提升课后服务质量，华舍小学精心打造了四大劳动实践基地——“春蚕桑园、丝都蚕房、水乡织场、江南染坊”，使之成为学生植桑、养蚕、纺织、印染的全程式实践场所，为学生的体验、实践、创新营造适合的课后服务环境。
用心创建课后服务课程实施系统性教育
为了让学生在课后服务阶段学习的内容不是零散的，具有一定的系统性，华舍小学选择有经验、有干劲的骨干教师组成课程开发小组，结合学校课后服务现状及华舍地域文化特色，用心创建《栽桑养蚕》《日出万丈学纺织》《织韵丝语》《童心印迹》四门劳动教育校本课程用于课后服务教学，构建起系统完整的课程教育体系。
有序推进课后服务教学实施全员性教育
华舍小学对“绸乡丝源”课程实施采取了一套行之有效的策略。首先利用线上线下相结合的形式对老师们进行培训，提升教师的教学技能。其次依托语文、数学、科学、美术等多学科融合教学，通过学科课程资源的高效整合，根据不同年级学生的心理、生理特点，推动劳动教育项目化学习，构建课后服务新样态，培育学生的工匠精神、担当精神、创新精神，提升学生综合素养。
潜心组织劳动主题活动实现探究性教育
课后服务的场所不仅仅限在学校，还根据“绸乡丝源”课程中的内容以及学生的成长特点，开展不同的单元式主题调研活动，并形成调研报告。同时针对课后服务中出现的问题，要求教师以问题为导向，精心组织学生进行探究式学习，培养学生的创造性劳动。
用心开展多元化评价实施服务性教育
学校为更好地落实“双减”背景下课后服务的效果，制定了“五个一”评价内容：文化知晓评价、实践能力评价、创新能力评价、审美素养评价、感恩教育评价。评价的对象包括学生自评、互评，教师评价，家长评价。通过评价，进一步了解学生对纺织印染文化的知晓程度，对织布印染技术的掌握程度，对作品的创新能力、审美能力以及感恩意识等。
“绸乡丝源”劳动教育课程的融入，不仅使学校的课后服务课程更加丰富了，学生的学习生活不再被作业所填埋，丰富了孩子们的校园生活，而且大大提升了学生的核心素养，提升了劳动能力，激发了对华舍故土的文化自信和热爱之情。同时自“绸乡丝源”劳动教育课程开展以来，学校迎来了一批又一批的省、市、区领导的参观与指导，省教育厅陈峰副厅长在现场查看晚托服务情况后啧啧称赞。浙江教育报、教育之江、柯桥新闻、柯桥日报、树人导报、浙江少儿新闻频道、凤凰网等各大媒体相继专题报道了该校的课后服务，引起社会的高度关注与广泛好评。
