来源时间为：2023-03-24
百舸争流竞风采，砥砺青春展芳华。为加快青年教师成长步伐，进一步提高青年教师的课堂教学能力，3月13—22日，临汾市尧都区临钢小学举行了以“聚焦核心素养逐梦本真教育”为主题的第五届“新星杯”青年教师赛讲活动。本次活动涉及八个学科，分语文、数学、综合三大组举行。
临汾市尧都区临钢小学校的前身是临汾钢铁公司子弟小学，是一所企业学校。2018年3月，该校在传承钢小文化的基础上，提出创建“本真教育”特色学校。赛讲前，该校党支部书记、校长苗贤风带领全体教师重温了“本真教育”的文化内涵、创建路径。苗校长希望所有教师以新课标为航向标，聚焦核心素养，践行“本真课堂”，在“本真教研”中成长。寄语青年教师精心准备、精彩展示、不断学习、快速成长！
本真课堂，聚焦学生核心素养，培养学生主动学习、深度思考、大胆质疑的学习品质和良好学习习惯，坚持“以生为本、先学后导、多学少教、顺学而教、以学定教”的理念和“真教、真学、真发展”的教学原则，强调回归教学本真，推广先学后导、小组合作、问题评价“135本真课堂教学模式”。
语文组六位青年教师从教材的横向联系和纵向联系入手，进行大单元整体教学设计，运用“135”教学模式，创设情景，问题导学、顺学而教、读写结合。李慧老师执教了《十六年前的回忆》，紧扣单元语文要素，抓住教材重难点，以“授人以渔”的教学方法还原人物形象，培养了学生思维，提升了学生能力；张润润老师执教了《赵州桥》，立足单元整体教学，有效地对接了上下册不同的学习要求，着眼课文怎么围绕一个意思把一段话写清楚，引导学生“读、品、仿、写”；高萌萌老师执教了《中国美食》，以生为本，创设了“识菜单、赛美食、品美食”生活情境，学生分组展示，弘扬中华美食文化，切实落实教—学—评一体化。
数学组的五位青年教师在新课标的引领下，以结构化教学为导向，认真梳理教材内容，进行单元整体设计，促进学生的整体认知和知识迁移；以真实情境为载体，从学生实际出发，创设符合学生年龄特点和认知规律的问题情境，引导学生用数学的眼光观察现实生活，发展学生的数学素养；以核心问题为抓手，学生在自主思考的基础上动手操作、合作交流，提升学生用数学的思维思考现实问题的能力，促进学生的深度学习；以学生活动为中心，学生在积极参与学习活动的过程中，学会用数学的语言表述现实生活，表达自己的见解，体验成功的乐趣，提升学好数学的自信。
综合学科六位青年教师遵循“本真课堂”理念，着眼于学生终身发展，以培养学生核心素养为目标，让学习真正发生在课堂，展现了各学科的魅力。美术教师付亚蓉执教《春天来了》，让学生观赏花卉、分析花卉、创作花卉，在系列实践活动中，落实了审美感知、艺术表现、创意实践美术学科等核心素养。英语教师赵佳佳执教《Doyoulikemeat》，教态亲切自然，通过创设情境以及丰富多样的学习活动，激发了学生的学习兴趣，学生在听说读写中，积累了语言、发展了思维。
本真教研本着促进教师专业发展目的，引领教师沿着反思性教师——研究性教师——创新型教师——专家型教师的路径发展，最终助力学生发展。
研讨是风，成长是船，一次研讨，就是一次成长！赛讲结束后，3月22日分学科进行了议课活动。人人既是参与者、旁观者、又是建设者。在教研组长的组织下，各组教师结合新课标理念，对照课例，深度思考，按照“111模式”（一个亮点、一个不足、一条建议）人人发言。
各教研组长在本组教师交流的基础上，二次深度思考，按照“222模式”（最突出的两个亮点、最需要改进的两个不足、提出两条建议）发言。组间交流，智慧碰撞，互相启迪，再次引发大家深度思考。
“本真教研”还倡导充分发挥各级各类名师、教学能手、教学骨干、带头人的作用，带动本学科全体教师专业发展。让每位教师走专业化发展之路，走教科研之路。各位组长发言后，临汾市尧都区教学名师李许晶、杜永玲，特级教师王俐分别进行了精准点评。
该校分管教学的张丽副校长对本次活动进行了总结，指出突出的亮点，指明努力的方向。她强调：全体教师要认真学习“本真课堂”的评价标准，践行“本真课堂”，落实立德树人根本任务。高质量备课是上好课的前提，全体教师要在学习课标、钻研教材、分析学情的基础上进行核心素养导向下的“大单元教学”设计；课上，以生为本，在任务驱动下，学生经历学科实践活动，做中学、用中学，创中学，生生互动，师生互动，做到学－教－评一体化；作业是课堂教学活动的必要补充，教师要尊重学生个体差异，分层布置课后作业，既减轻学生负担，又促进全体学生全面发展。
经过激烈的角逐，各组评委评议，此次赛讲评出一等奖7名，二等奖10名。3月20日下午，学校为参赛教师和在赛课活动中表现突出的师父颁发了荣誉证书。一等奖获得者李慧、田亚文、赵佳佳、付亚蓉、卢秀红将代表学校参加尧都区“名课堂”评比。
传承学校文化，坚守“本真教育”，认认真真践行本真课堂，扎扎实实开展“本真教研”，狠抓“本真德育”，不断开发丰富“本真课程”，全方位进行“本真评价”，关注师生个体的生命状态，将学校教育指向教育中真实的人及其活动，使教育回归其本性，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，临汾市尧都区临钢小学一直在路上！（文／王继发、张金华图／临汾市尧都区临钢小学提供）
