一毕业，葸天廷就登上了宁夏红寺堡区彦宝小学的讲台，“没有丝毫犹豫”。
对这个25岁的大学生来讲，之所以放弃留在城市的机会，选择来到乡村学校，是因为一份“沉甸甸的责任”。宁夏红寺堡区是全国最大的生态移民安置区，而彦宝小学位于红寺堡区移民最集中的弘德新村。“孩子们都是西海固移民的子弟，他们的成长关系到个人的前途，也承载着移民家庭的希望和红寺堡的未来。”葸天廷说。
正因如此，在大学学习中文的葸天廷几年前来到彦宝小学实习时，就打定了留下来的主意。他觉得，站在乡村学校三尺讲台的自己，找到了“安身立命的地方”。
成功考取特岗教师后，葸天廷如愿回到了红寺堡，当起了一名乡村教师。没多久，彦宝小学校长张成裕就发现“这个后生课上得好、工作认真，靠得住”，张成裕放心地把6年级的语文课交给了葸天廷。
旁人眼中繁重的工作，葸天廷却甘之如饴。这个享受“和孩子们在一起的感觉”的年轻教师，每天要花上不少时间备课，只为让孩子们学有所获。课余时间，批改完作业，他还抽时间辅导学生功课。这样，节假日他也经常回不了家。
特岗教师只有2250元的月工资，没有任何保险，红寺堡区地方财政紧张，对特岗教师也没有补助，但葸天廷不在意这些。“把工作干好，得到老百姓的认可，就是最大的幸福。”他说。
27岁的杨振绩4年前就来到了红寺堡区太阳山镇，在红星村裕华一小当起了特岗老师。他刚来时，裕华一小只有104名学生，7名退休教师。很长一段时间，由于师资力量薄弱，学校办学效益不好，移民们都不愿意把自家孩子送到裕华一小。作为第一批来到这里的年轻教师之一，杨振绩被寄希望能“充实师资力量，改善办学质量”。
红寺堡区大部地处荒滩，移民来了才逐渐开发。这里经常刮风，风一起黄沙满天飞，教室里也是沙土飞扬。
一堂课下来，常常满嘴都是沙土的杨振绩几度心灰意冷，“一天都不想呆下去了”。
但只要一站上讲台，杨振绩就要求自己把课上好。“教育是个良心活儿，只要对得起自己的良心，就问心无愧了。”时间长了，他看到了成效：孩子们的学习状态渐渐发生了变化，移民们看在眼里，喜在心上。不久后，学校里的学生也多了起来，连带着校园也“充满了欢声笑语”。
杨振绩选择了留下。“老百姓的认可就是最大的褒奖。”安下心了，他找了一名同为特岗教师的女朋友，并在不久前结婚。如今，年轻的特岗教师杨振绩已经是裕华一小的校长，带领着一帮同样年轻的教师奋斗在教学一线。“这里的工作有奔头。”杨振绩和妻子已经下定决心，献身基础教育事业，继续为移民的孩子们服务。
像葸天廷、杨振绩这样，在红寺堡区，有不少特岗教师扎根乡村学校。近年来，甘肃、陕西等省区的大学生也慕名而来，选择在红寺堡移民区的乡村学校“挥洒青春”。
24岁的甘肃女孩马树卿就是其中之一。今年毕业的她第一次来宁夏，就留在了红寺堡区，成了一名特岗教师。
“这里是移民区，应该更需要我们。”马树卿学的是英语，红寺堡基层学校大多缺少英语老师，来到裕华小学，马树卿带了好几个班的英语课。
在宁夏读书的陕西渭南女孩李文荟大学最好的朋友就在红寺堡区，大学毕业后，她考取了特岗教师，和几个朋友一起来到了红寺堡，当了一名小学教师。
“在哪都是教书奉献，这里人好，而且有希望。”在乡村学校，李文荟干的津津有味儿。工作有了奔头，想家的时候也少了，李文荟把红寺堡当成了自己的第二故乡，也筹划着将来就在红寺堡安家。
“来自各地的特岗教师占了红寺堡教师队伍的一半还多，他们在移民区不甘寂寞、无私奉献，在乡村学校挥洒青春和热血，是我们可敬可爱的园丁。”在红寺堡区委常委、宣传部长郑亚亮看来，这些来自四面八方又年轻有为的特岗教师是红寺堡移民“最大的财富”。
