为全面落实国家“双减”政策，本学期以来，石垭小学进行作业“多元化”设计的改革与尝试，注重学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养，力求给学生提供更多动手实践的机会，启发学生思维，让学生学以致用，在整体提升学生核心素养的基础上培养更多创新型人才。
学校成立作业监测领导小组，制定《岳池县石垭小学校作业管理实施细则》。《细则》中对于作业的数量、内容、形式以及检查与考核方式均做出具体要求，尤其对“作业管理禁行清单”进行明确规定，通过召开《细则》解读会，使全体
教师形成思想共识，改变教育理念。学校设置多元作业引导学生主动思考、主动学习，深化作业改革，让更多基于学生学科素养提升的学科特色作业与学生见面，真正让作业的布置从提高学生学习能力出发，实现作业的多元化和跨学科融汇与整合。该校推广“基础类作业（全员完成）+拓展延伸类作业（选做）+能力培养类作业（挑战做）”的管理模式，以年级组为单位，分学科进行集体研讨作业设计，让作业设计从分散走向集中、从粗放走向高效，更加有效和多元。
目前，该校各学科特色作业设计亮点频出，如科学学科开展探究性作业“家庭小实验”，生态生命与安全学科进行动手实践类作业“珍爱生命我是安全小卫士”手抄报展，语文学科布置素养类作业“优秀硬笔书法展”，数学、美术学科的融合性作业“民族服饰、建筑绘画展、轴对称图形”等。此外，该校还紧紧围绕“让精美的石头会唱歌”这一办学理念，大力开展校本课题，让孩子们在课后寻石（慧眼识珠）、画石（绘石之画）、拼石（拼石之艺）、赏石（摄石之美）、诵石（诵石之诗），在石头的身上发现生活的真谛。为强化作业布置的各环节监管，学校在各班教室门口增设“双减”作业公示栏，以周为单位，公示各学科组作业布置清单。各班级建立以班主任为核心的作业统筹和公示制度，设立作业公示板，班主任整体调控各学科选做作业总量，确保一二年级无书面家庭作业，三至六年级每日家庭作业不超过两科，作业时间总量不超过60分钟。同时，学校强化对教师作业批改与教学诊断的落实管理，对各年级教师的作业布置与批改情况进行月检查和不定期抽查，并将检查结果和发现的亮点、问题在工作群和会上进行公布，及时调控和干预，确保作业布置科学有效、丰富多元，让学生轻松而高效地学习。
“双减”政策是党和国家落实以人民为中心的强烈意志，是赋予教育工作者为党育人、为国育才、办人民满意教育的崇高使命。国家为学校指明了教育的方向，“双减”背景下的各种思考与探索也仍在继续。该校负责人表示，学校通过“作业这件小事”去探索“教育这件大事”，通过“多元化”作业为孩子们创造更广阔的发展空间，学生的学习负担和压力在减，但成长不减、质量不减、进步不减。（陈浩文梅）
